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做个快乐的“孩子王” 作者：李金蓉 来源：《杂文月刊·教育世界》2017年第03期 一、用爱心关爱每一个学生 著名教育家林崇德说过：“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！” 记得一本书上说过，学生好比一个铁盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你去细细地找到那把对号的钥匙，去开启他们的心扉。班上有个叫小林的孩子，从一年级入学的第一天就表现出了特别，他不进教室，不围着老师，而是一个人站在走廊里发呆，我主动走过去和他交流，他一转身就走开了，后来的一段时间，过得比较平静，直到国庆长假以后，他就不进教室了，在校门口哭，谁劝也不听，一时间成了学校的“名人”。校门口一些不明真相的家长还说肯定是受了老师的批评，天地良心，我们几個老师确实没有批评过他，为这个事情，我很花了些功夫，今天给他一个小玩具、明天给他一颗糖.......连续一周，每天早上都会给他一些小惊喜，都拉着他的小手走进教室。并且一有空，我都会走到他身边，和他进行简单的交流，问问他今天早上吃的什么，最喜欢玩什么，喜欢看什么动画片等……开始，他不理我；慢慢的，问他一些问题，他虽然不看我，但会简单的回答一两个字了……渐渐的，不需要我再到校门去接他了。 对于班上性格内向、胆小、怕事的学生， 我是想尽一切办法从各方面锻炼他们，希望改变这种状况。如：选他们为班干部，多在班上设立部门，以便有更多的锻炼岗位，学校交给班级的任务由他们共同完成，多给他们一些鼓励等。尽量让每一个学生都从我这里得到一份爱的琼浆，从中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自强和自信。 二、做个天平，平等的对待每一个学生 平等地对等每个学生，关心每一个学生，不偏袒优生，漠视差生，这是我班主任工作中至关重要的一环。我在管理过程中，优生犯了规，绝不偏袒，严肃处理；潜力生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯错，因而处事过程中，我坚决不伤他们的自尊，心平气和地说理教育，有耐心地去引导他们，当他们一旦有一丁点儿进步都要大力表扬，让他们找会自信。让孩子们真实的感觉到老师是公平的，一视同仁的。另外，班上，无论男女，不管优劣，我都尽量从生活学习，思想意识等各方面地去关注。平时多走进他们，谈心交流，利用班会课共同解决一些矛盾，读一些好文章进行引导；努力走进他们的生活，了解他们的性格特点和兴趣爱好，了解他们的思想，再走进他的的心灵。尽量扮演好孩子们的老师、朋友、父母等多重角色。这样，我赢得了同学们的尊重、信赖，班上形成一股强大的班级凝聚力。 三、言传身教，热爱班级这个家 本文来源：https://www.dywdw.cn/a4165619af51f01dc281e53a580216fc710a5361.html
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2022-06-19
![我就是孩子王 [教育随笔-我是孩子王]](/static/wddqxz/img/rand/12.jpg)
