《综合性学习:轻叩诗歌大门》教学设计2

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三维目标:

1.通过搜集和阅读诗歌,增强对诗歌的兴趣,感受诗歌的特点。能搜集并按一定标准给诗歌分类。

2.能诵读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。 3.通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动,感受诗歌的魅力。 重点难点:

1.搜集和阅读诗歌,增强对诗歌的兴趣,感受诗歌的特点。

2.通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动,感受诗歌的魅力。 教学方法:自主、合作、探究 教学用具:多媒体课件。 教学过程:

一、综合性学习——小组合作,创作一首诗 1、每小组选一组句子,组内每人仿写一句: 第一组:

如果我是老师,我要常常上体育课,免得学生失望。 如果我是__,我要常常____,免得____。 第二组:

妈妈是一个闹钟,每天早晨叫我起床。 妈妈是一个__,每天______。 第三组:

妈妈的手,可以把白净的米,变成香喷喷的饭。 妈妈的手,可以把____,变成_____。 第四组:

夏夜,露珠在荷叶上睡觉,它的梦是绿的。 夏夜,__在__上睡觉,它的梦是__。 第五组:

妈妈是一片沃土,我是一棵小苗,沃土把我滋养,让我一天天长高。 妈妈是____,我是____,___我__,让我_____。 第六组:

小草从地下伸出头来,偷偷的告诉蜗牛,春天昨晚来了电话,说他很快就要来了。 _________,偷偷的告诉__,春天__来了__,说他很快就要来了。 2、小组交流,组长收集整理组员仿写的句子,并汇报。

3、小组合作,将组员仿写的句子连在一起,加上开头和结尾并稍事修改,形成一首小诗。

4、每组派代表展示本组集体创作的小诗。 二、认识诗歌 1、什么是诗歌?

诗歌是一种主情的文学体裁,它以抒情的方式,高度凝练,集中地反映社会生活,用丰富的想象、富有节奏感、韵律美的语言和分行排列的形式来抒发思想情感。 中国古代不合乐的称为诗,合乐的称为歌,现代一般统称为诗歌。 2、诗歌的起源

诗是最古老也是最具有文学特质的文学样式,它来源于上古时期的劳动号子(后发展


为民歌)以及祭祀颂词。古时候,信息技术不发达,所以人们从这一个地区到那一个地区传递信息都非常不方便,于是他们将写好的诗编成歌,而诗歌就从人们的口中传递。

《礼记·乐记》记载:“诗,言其志也;歌,咏其声也;舞,动其容也;三者本于心,然后乐器从之。”

早期,诗、歌与乐、舞是合为一体的。诗即歌词,在实际表演中总是配合音乐、舞蹈而歌唱,后来诗、歌、乐、舞各自发展,独立成体,诗与歌统称诗歌。 3、诗歌的发展

中国诗歌发展经历了《诗经》→《楚辞》→汉乐府诗→建安诗歌→魏晋南北朝民歌→唐诗→宋词→元曲→明清诗歌→现代诗的发展历程。 三、诗歌的分类

1、按国别分:中国诗歌和外国诗歌 2、按年代分:古代诗歌和现代诗歌 3、按表达方式分:抒情诗和叙事诗 古代诗歌

按表现形式(体裁)分:古体诗、近体诗、词、曲。

古体诗:四言古诗、五言古诗、七言古诗、杂言古诗、汉乐府

近体诗:绝句(五言绝句、七言绝句)律师(五言律诗、七言律诗、排律)

词:又称“诗余”、“长短句”、“倚声”、“填词”;调有定格、句有定数,字有定声,由词牌规定,以两宋成就最高。

曲:(又称“词余”)(以元代成就最高)分为散曲、小令;散套、套数;戏剧、杂剧。 按内容(题材)分:1、送别诗 2、怀乡诗 3、咏物诗 4、咏史怀古诗 5、边塞 6、山水田园诗 7、宫怨诗和闺怨诗 8、爱民悯农诗 9、哲理诗 10、爱情诗 11人生感慨诗

现代诗歌:

按音韵格律和结构形式分:格律诗、自由诗、散文诗、韵脚诗 按发展阶段分:中国现代诗歌、中国当代诗歌 四、关于诗歌的一些知识 《诗经》是中国最早的诗歌总集,收入自西周初年至春秋中叶大约五百多年的诗歌《关雎》《采薇》

屈原屈平,字原,通常称为屈原,战国末期楚国人。屈原是中国最伟大的浪漫主义诗人之一,也是我国已知最早的著名诗人,

《离骚》是战国时期著名诗人屈原的代表作,是中国古代诗歌史上最长的一首浪漫主义的政治抒情诗。

汉乐府是指由朝廷乐府系统或相当于乐府职能的音乐管理机关搜集、保存而流传下来的汉代诗歌。《江南》《上邪我欲与君相知》

李白字太白,号青莲居士,唐朝诗人,有“诗仙”之称,最伟大的浪漫主义诗人《静夜思》《赠汪伦》《望庐山瀑布》《望天门山》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《独坐敬亭山》 杜甫字子美,自号少陵野老,伟大的现实主义诗人。他忧国忧民,人格高尚,被世人尊为“诗圣”,《绝句》《春夜喜雨》《登高》

白居易字乐天,晚年又号香山居士,河南新郑(今郑州新郑)人,我国唐代伟大的现实主义诗人,中国文学史上负有盛名且影响深远的诗人和文学家。他的诗歌题材广泛,形式多样,语言平易通俗,有“诗魔”和“诗王”之称。《草》《忆江南》《长恨歌》 王维字摩诘,唐朝著名诗人,有“诗佛”之称。《画》《九月九日忆山东兄弟》《送元二使安西》


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