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初中体育教学案例分析 摘要：社会文化发展和社会科技进步一直都是促进社会教育的根基，伴随着根基不断加深学科出现了新的发展方向。体育教育作为现代教学中重点培养的教育目标，现在急需出现改变。而且现今社会，生活的脚步越来越快，人们也逐步意识到提高自身身体素质的重要性，而体育就刚好是帮助学生从小提高身体素质和生活质量的重要基础与保证。初中阶段，正是素质教育的关键节点，而体育教育又是素质教育中难以忽略的一部分，并且有着自我鲜明的特点。本片教学案例分析就将对初中体育教案进行分析，根据现阶段初中体育教学情况进行一些内容上的建议和意见提出。 关键词:初中体育；素质教育；教学案例 在新课标教学理念的主导下，教育越来越注重以人为本，以学生作为教育的主体，让学生主导整个课程走向，在课程的教学之中起到引领作用。学生在这个过程之中，会获得更多的机会和自我选择的主动性，他们会更加积极享有自我发展的空间，拥有更多向前的动力和自发进步的热情，除此之外，还可以帮助学生不断完善自我的一些行为习惯。但随着教育改革的推进体育教育更要接手进一步的改革，当代学生的身体素质十分重要，推进体育教育的发展有利于发展学生的身心健康。奖项体育锻炼可以帮助学生从身体层面，以及心理层面双重层面上锻炼学生的心智。并且能够帮助学生理解和加强认知体育精神和体育竞赛的相关基本要求。 一、初中体育课教学案例 首先通过教学要求来规范训练要求，第一个教学内容可以从跳绳训练切入。跳绳训练的规程很简单易懂，首先它是一个分组的群体活动，学生在这个过程中可以自行选择学习的模式行为也可以自主进行内容的切换，教师在这个过程中根据学生的具体情况进行分配，学生具体擅长的内容和基础能力的高低都有差别，教师在这个过程中就可以根据实际情况进行教学任务的分类，设置不同要求给各个水平的训练群体。 现在开始教学工作推进，首先对学生进行跳绳训练安排，跳绳活动主要是跳绳，跳绳更能阻止起学生的相互合作精神和自身身体掌控能力。，跳绳任务分组推进，第一组进行编花跳或者原地换脚跳或者两人编花跳，亦或是两个人为一个组别进行一带一跳，第二组可以进行简单的边跑边跳，第三组可以由教师进行带领，组织练习跳绳的基本功，这一组就明显是为基础能力欠佳的所准备的，教师要有耐心地帮助学生练习原地起跳、原地跳绳以及停绳等一系列操作训练，帮助他们学习相关内容，后续还可以分出一组练习的够好的学生，进行前摇双脚跳或者前摇单脚双摇跳。 现代对上述教学过程进行简要分析，本课程主要是对学生的自主性和自我掌控力的培养，主要是让他们掌握自己真正有兴趣的内容，学习模式和学习要点，为他们未来的学习之路奠定基础。除此之外，利用这种方式可以让学生在进行训练的同时发展人际关系，互相进行自由组合和自由合作，培养加强他们的团队合作意识以及互帮互助的精神，并让他们在这个过程中加强相互交流，互相沟通学习，巩固他们的团队合作意识和合作精神。学生可以在跳绳活动中认识到相互合作的重要，体验到个体力量和集体力量的差距，意识到集体的强大和个体的局限，学生可以完完全全地感受到自我主导的感觉，体验到集体合作的快乐。学生可以在这样自由且相互平等的课堂上收获更多的体验，这样有信任有自由度的课堂比教师单纯进行安排讲解更有教学效果。 二、目前初中体育的状况 现阶段初中体育状况尚且处在一般的境况中，因为学校教育资源的不均衡，留给初中体育教学的场地十分有限，场地不足以及资金链紧张等问题一直都是初中学校体育教学工作推进的重要阻碍，教学工作正常展开都存在着层层阻碍，学校能提供给体育教学所用的器材都十分落后不够完善，他们只能给学生提供一些简单帮助训练的器材用具，远远无法满足体育课程训练的要求，并且让学生有更进一步的教学需求，有更高层次的体育训练需求的时候，体育教学就会变得捉襟见肘，很多有效果有效率的训练教学都无法得到正常推进。 体育教学在新课改之前一直处在十分边缘的地位，学校不能够做到保证体育教育的贯彻落实体育教学课程，安排时间混乱，并且存在不确定性，教师也不够重视。根据笔者的一些调查即可发现在初中体育课程的教学过程中课程安排时间学习较短，甚至有些学校会侵占体育课的使用时间，改成其他主要学科课程来应对期中、期末考试，这样的行为极大的侵害了体育教育的发展，并且已经很大程度上扭曲了体育课的实际作用。久而久之学生也会产生一种体育课并不重要的心理状态。他们都会认为体育课的存在没有那么确切的作用，并且也没有一定的严格考试，要求最终体育课也会演变成其他课程的自习课。这样的观念深入人心，并且并不是一时之间就可以改变内容，推进体育教育改革十分迫切老旧的观念影响着学生的判断，学生自然而然也会产生一种为分数论的心理状态，他们更加重视文化课程的修养，从而忽略了体育教育的培养和训练极大程度上加大了体育改革推进的难度。 除了上述所存在的问题，还有一个关键性的因素，那就是学校的教师存在较为松散轻视的体育教学态度。放养式教育是现阶段初中体育教学中学校，很多教师都会采取的体育课程教学手段。他们一般都会让学生在上课前进行一些简单的跑圈、热身、拉伸运动等等简介自由的准备活动，之后就会让学生自由玩耍，体育课的教学意义变得更弱学生在体育课堂上无法获得有用的知识。 体育课，对于一些喜欢运动，，喜欢踢足球打篮球的学生来说，是一个训练自己锻炼练习自己的机会。对于一些身体存在缺陷或者运动能力不强的学生来说，更是一次锻炼自己，身体素质的好时机，但是体育课的减少和教学内容的缺失，让这些人都没有办法真正享受到体育教育的重要性也没有办法得到良好的体验。在上述案例表述的过程中，还存在着一定的问题，那就是虽然教学现状是固定的，但是也存在受众问题，很多学生虽然可以进行游戏的跳绳中，但是有些学生没有办法适应训练内容，所以教师一定要倡导在体育教学中的锻炼要求，并按照新的学习方法进行考验和进一步的教授。 三、根据案例与目前学校体育教育状况相结合所提出的几点建议 首先，教师要有好的体育教学教育理念，并且要在体育教育中树立这个思想中心，要勇于和陈旧的教育观点作斗争，加强学校体育教育功能性的增长，学校也应该对广大体育教师群体生活进行关注，调动他们的需求和积极性，保证他们能安心安全地工作下去。体育教师一定要合理，对学生进行体育教学内容的引导，让他们能够正确地了解到体育教育的重要性和体育训练锻炼的关键，现代社会存在着十分迅猛的发展，并且很多内容都有着超乎寻常的更新速度，体育教育应该主动要求学生重点认识到自身素质的培养。让他们正确，面对体育教学内容，做到终身坚持体育锻炼的目标。教师更要对学生不同的情况，保持时刻的关注师生之间要有沟通和交流。当双向了解之后，才能取得更好的教学效果，也更能完善教学工作。中学生对于知识的掌握有着更成熟的观念和更加主动的想法，体育教师应该按照学生的具体情况进行引导来做出安排，教学的内容是存在不断的变化，但是教育的主体一定只有学生。任何知识内容都会存在落后老旧的情况，一旦知识内容或者教育方法落后于时代了，就应该根据时代的内容，进行改革和创新，这样才能保持教学的质量，才能维持学生的学习兴趣和学 本文来源：https://www.dywdw.cn/a45d1941158884868762caaedd3383c4bb4cb42c.html
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2022-03-21
