月光曲

2023-03-05 18:02:15 第一文档网 [ 字体：小中大 ] [

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【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《月光曲》，欢迎阅读！

五里堆中学“三一五”模式导学案

科目语文

年级

六年级

设计者

苏望

编号

课题

月光曲（一）

1、学会本课8个生字，正确读写正确读写“谱写”等词语。

教学目标

2、有感情地朗读课文。重点熟读第九自然段。了解贝多芬创作《月光曲》的

经过，体会音乐的魅力，感受贝多芬博大高尚的情怀。

学习程序

一、回顾反馈

默写拼音并且写出词语解释：

善哉；善听；曰；谓；鼓；绝；谓；兮；复；若；知音

二、自主学习

1、了解贝多芬

贝多芬是德国著名音乐家，他从小就随父亲接受了严格的音乐训练，学会了弹琴与作曲，毕生追求“自由、平等、博爱”。贝多芬26岁时听力开始减弱，晚年两耳失聪，但仍坚持创作。他一生谱写了许多著名的乐曲，主要作品有交响曲九部、钢琴奏鸣曲三十二首。他的音乐创作，集古典派之大成，开浪漫派之先河，对欧洲音乐艺术的革新与发展，起到了继往开来的作用。

2、用较快的速度自由读课文。注意读准字音，标出在读课文中遇到的问题，画出生字词。温馨提示：读课文时应注意读准的多音字的读音：“茵”“霎”“券”“曲 ”“佛 ”“散”，还要看准“粼”的写法，并把这些字用中括号标出来。

3、我先读了一遍课文，读的时候，遇到生字我先是读准了它的音，又认真观察了它的字形，然后尝试组词用横线画出来。我把自己学习的字词记录在下面。

生字读音组词生字读音组词

4、熟读第九自然段

三、合作探究

（1）区别形近字并组词。

茵（）激（）腊（）粼（）

菌（）缴（）蜡（）鳞（）微（）谱（）盲（）霎（）

徽（）普（）育（）霞（）瞎（）恬（）键（）烛（）

割（）括（）健（）蚀（）

微波粼粼：恬静：陶醉：苏醒

（3）有不懂的词语提出：

（4）本文写了一件什么事？你最喜欢的段落在小组中展示，并说说自己为什么喜欢？

（5）《月光曲》是谁谱写的？《月光曲》是在怎样的情境下创作出来的？边读边画出相关的语句。

四、课堂延伸展风采

皮鞋匠静静地听着。他好像面对大海，月亮正从（）的地方升起来。（）的海面上，霎[shà chà]时间[洒、撒]满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。[忽然、突然]，海面上[刮、乱]起了大风，卷[juǎn 、juàn ]起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌来······皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁[得、地、的]大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景[象、像],月亮照耀下的（）的大海。

（1）在文中“（）”内填入恰当的词语。

（2）选择“[ ]”里正确的字词或读音画上“√”

（3）什么是传说？创作此首曲子的传说是真假,有何意义?

五、当堂检测：

你有最喜欢的地方吗?你能把那里的环境用几句话描写出来吗?

五里堆中学“三一五”模式导学案

科目语文

年级

六年级

设计者

苏望

编号

课题

月光曲（二）

1、了解贝多芬创作《月光曲》的经过以及他在创作过程中思想感情的变化，

体会音乐的魅力，感受贝多芬博大高尚的情怀。

教学目标 2、分辨课文中那些是实在的事物，那些事由事物引起的联想，体会两者相结

合的作用。

学习程序

一、回顾反馈

谱写、幽静、蜡烛、失明、纯熟、陌生、清幽、琴键、陶醉、苏醒、飞奔、记录、莱茵河、霎时间、微波粼粼二、自学合作

1、贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘兄妹听？

2、贝多芬弹完第一首曲子，盲姑娘有什么反应？为什么盲姑娘推测出陌生人是贝多芬呢？

3、为什么弹完一曲，又弹一曲？

4、课文中的哪些自然段描绘了《月光曲》的内容？是什么给了他创作的灵感？

5、在这清幽的月光下，听着美妙的琴声，皮鞋匠好像看到了什么？盲姑娘仿佛看到了什么？

三、合作探究

1、贝多芬的琴声，引起皮鞋匠、盲姑娘的联想，哪些句子是写穷兄妹俩听琴声的事实，哪些句子是写兄妹俩听琴声产生的联想？

2、体会联想在文章中的作用。

3、如果课文去掉这些联想的句子，只是实实在在的事物，你感到文章美吗？

4、你还有什么疑惑请提出来？

四、拓展阅读

我爱乡村的夜晚

6月里的一天，我回到阔别已久的山村故乡，上午，一场大雨把乡村里的山川原野冲洗的(yī chén bù rǎn）。傍晚，我独自沿着田间小路，来到小时候常跟大姐一起去放牛的小山岗。我美美地吸着田野里清新的空气，尽情地欣赏着乡村恬静美丽的夜景！

眺望远处，啊，视线尽头多像一幅画，一家家房顶上升起的袅袅的炊烟……奶奶在世时说过：一层山水一层人。我望着群山遐想：大山背后又是一层怎样的山水？怎样的人？这里看不到城市的车水马龙，听不到城市的各种音响喧闹，但却充满神秘。

近处，是一片金色的稻田。一阵晚风吹来，稻田一起一伏的，使我仿佛置身于一个金色的海洋中。稻田的边缘是一排排的丝瓜架，瓜蔓儿上开满了一朵朵金黄的花。辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”地一边唱歌，一边采蜜。丝瓜棚旁边那块碧绿的西瓜地上，虽然没有蜜蜂的歌,却有着丰收的喜悦。瞧！一个个大西瓜像一个个胖娃娃似的,躺在瓜蔓母亲的臂膀里,夕阳的余晖轻轻地爱抚着它们,催它们入睡。

在我身边的山坡,则是另一番景象：三五头水牛正在草地上悠闲地啃着草,不时地还抬起头来，面对充满(shī qínɡ huà yì）的乡村晚景，“哞哞”地长叫几声，抒发自己快乐的情怀。那低沉浑厚的余音在宽阔的田野回旋，使人听了兴奋。

１、按拼音写成语: yì chén bù rǎn shī qíng huà yì ( ) ( )

2、读短文填空。

（1）作者是按的顺序记述所见情景的，请摘录最能体现这种顺序的三个词语填入下面方框内。

(2）短文记写的主要内容是。表达了作者的情感。

3、读第三自然段。按要求摘录句子。

写实在事物的：写联想的：

五、当堂检测：（1）、按要求改写句子，相信你能行。

1）一阵风把蜡烛吹灭了。

改写成被字句：

2）兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。

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