【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《预防校园暴力欺凌安全教育教案》，欢迎阅读！
反校园暴力欺凌主题班会教案 一、教学目标及重难点： 1、了解校园欺凌的成因及危害，学会预防校园欺凌，掌握应对欺凌的方法及技巧。 2、通过校园安全教育，提高学生自我保护能力 二、教学重点： 掌握正确应对校园欺凌的方法技巧，提高学生自我保护能力。 三、教学过程 （一）、什么是校园欺凌 校园欺凌是指发生在学校校园，由同学和校外人员针对学生身体和精神实施的造成某种伤害的侵害行为。 （二）、校园欺凌的形式 校园欺凌可分为语言暴力欺凌和肢体暴力欺凌，如果拳打脚踢、拔刀相向是肢体暴力欺凌；乱起绰号、造谣污蔑等等就是语言暴力欺凌。主要表现形式有以下几种： 1、索要财物，不给就拳脚相加，威逼利诱。 2、是以大欺小，以众欺寡。 3、为了一点小事大打出手，恶意伤害他人身体。 4、是同学间因“义气”之争，用暴力手段争长短. 5、不堪长期受辱，以暴制暴等等。 （三）、校园欺凌的危害 校园欺凌对施暴者和受害学生都有极大危害。对施暴者一方而言，容易使其形成以强凌弱的暴力意识，从而走上违法犯罪的道路。对受害学生来说，由于校园欺凌具有一定的隐蔽性，受害人往往受到对方的威胁而不敢向老师、家长和有关部门报告，因此会反复遭到勒索、敲诈和殴打，身心健康倍受摧残，必然影响其学习、生活和其他各个方面。同时也直接影响到其家长的正常工作，影响到学校的正常秩序，甚至破坏社会的和谐、法律的尊严。 （四）、产生校园暴力欺凌的原因 1、产生校园暴力欺凌的环境原因 （1）学生之间家庭背景、成长经历相差较大，易起摩擦，比起其他学校，更易发生校园欺凌事件。 （2）当前，暴力文化泛滥，社会生活又多出现“弱肉强食”的现象，对价值观还没定型，难以自我约束的中学生来说，这无疑为他们施暴于校园提供了鲜活的“榜样” 。 （3）中学生心理、生理都不够成熟，社会经验也不足，往往对校园暴力认识不够。有的缺乏对自我保护重要性的认识，缺乏自我保护方法和技巧，遇到侵害时则显得胆小怕事，不知所措；有的则受家庭、社会影响，遇事冲动，遇到侵害时，可能选择以暴制暴，不计后果。 2、产生校园暴力欺凌的学生性格和品行原因 受害者： 1、性格内向、懦弱，缺乏自信心，易忍气吞声，可以委屈自己而顺从别人 。 2、缺乏法律常识，缺乏自我保护意识和能力。 施暴方： 1、强烈的好斗心理和过分要强。 2、性格严重内向，压力长期累积不得释放。 3、性格孤傲，不听意见，逆反心理强。 4、缺乏法律常识，做事不考虑后果。 （五）：如何预防校园暴力欺凌 1、不摆阔气；学会调节和控制自己情绪，同学间有矛盾及时化解。 2、不结交不良朋友。 3、与人相处，不能恣意妄为，要学会合作交流，又要讲原则，遇事不能一味退缩。 4、在外不存贪婪之心。 5、对不熟悉的人的邀请要心存警惕；发现违法犯罪现象，要及时报告。 （六）：面对校园欺凌的原则 1、冷静面对，斗智斗勇。 2、敌众我寡时，不妨委曲求全，但绝不忍气吞声。 校园是我们一生中能留下最美好记忆的地方。仇恨的种子长不出和平的芽，欺凌不能真正的解决问题，我们青少年共同生活在一起，就应当互相帮助、互相包容。产生摩擦，让我们和平解决；遭遇欺凌侵犯，让我们冷静面对，机智应对。 本文来源：https://www.dywdw.cn/a63809ea65ec102de2bd960590c69ec3d4bbdb12.html
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2022-07-31
