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利用现代信息技术手段 提升学生英语学习兴趣 摘要：现代信息技术与英语学科课程的结合，是信息技术应用于教学的核心，是教育改革的模式.本文在探讨英语教学以互联网资源为主要信息源和知识载体，把提升学习兴趣贯穿于教学活动之中，使其有机地融为一体. 关键词：信息技术 兴趣 初中英语教学 兴趣是最好的老师。孔子说过：“知之者，不如好知者；好之者，不如乐知者。”学习兴趣是学生学习的强大内部推动力，浓厚的兴趣使学生感到学习有极大的吸引力，能带动学生愉快地去努力求知，乐而不倦地勤奋钻研。因此在教学中英语教师一定要注意培养学生的学习兴趣，而提升学生兴趣最好的方法就是利用现代信息技术手段。 一、现代信息技术在英语教学中的作用 1.网络等信息手段能为英语学习提供真实场景。在现代英语教学中，计算机或网络既是广博的图书馆、耐心的导师，又是沟通的桥梁、发展作品的园地，能够提供或创设真实的社会场景，以其独特而便捷的方式帮助师生与外界沟通，如进英语角聊天室进行英语交流。 2.现代信息手段可为学英语提供丰富的知识体系。网络还能提供图文音像并茂的多媒体信息，提供大规模知识库与信息库，通过网络自由、有选择性地学习教师将教学要求、教学内容以及教学评测等材料编制成网页或以其它形式的文件存放在服务器上，学生通过浏览这些页面从而达到学习目的。把现代信息技术同初中英语学科教学结合起来，既是时代发展的必然要求，又是优化英语学科课题改革的有机组成部分，必然会促进教育教学质量的全面提高。 二、合理利用信息技术，是提高英语学习兴趣的最佳手段 1.利用网络视频音乐，提高英语听力和口语。现在电脑网络上有很多音乐视频可以点播使用，可根据学生喜欢音乐这一兴趣，利用课前5分钟给学生欣赏一些经典或流行的英文歌曲；也可利用学生喜欢看电影、动漫这一兴趣，每周挤点时间让学生欣赏原版电影《狮子王》节选，并加上教师简短的点评；还可利用学生喜欢游戏这一兴趣，让学生分角色朗读或角色表演。这样不仅能提高学生的英语口语和听力，而且能培养学生学习英语的动机。 2.通过播放英语电影等方式，引导学生英语思维。如：在上日常交际用语时，就要特别强调中西方文化的差异，告诉学生要想真正掌握一门外语，就要充分了解其所属国家的文化特点，要入乡随俗，否则将会闹出笑话，阻碍沟通，甚至会惹来不必要的麻烦。如：（1）在购物时，中国的服务员面对顾客的第一句话是：“您想买点什么？”而在英语中，我们却不能说：“What do you want to buy?”而要说：“What can I do for you?”或“May I help you?”（2）中国人见面时常问：“您饭吃了吗？”“您打算去哪儿？”而在英美国家，切记当人们见面时，道一声“Hi!”或“Hello!”即可，千万不可问“Have you eaten your lunch?”或 “Where are you going to go?”否则他们会以为你侵犯了他们的隐私权。因此，提高学生对英语价值的认识是激发和保持他们学习动机的重要一步。 3.动手开发小游戏等软件，开展课堂竞赛，提高学生学习的积极性。例如，在单词教学中我发现单靠背单词学生很难体会这个单词在语境中的运用；光是抄写词组和句子，很难激起学生的学习欲望。学生天性好动活泼，于是我将课文中的一些重点词汇和句子展示在PPT上，让某些学生表演出来，让其他同学猜出这些词汇和句子。扮演的同学只能通过肢体动作来体现，而猜的同学每猜对一个就可以为其所在的小组添得一分。这样的一个环节，可以让大部分同学积极思考，在观看别人表演的同时，也提高了自己的交流意识。再如在巩固单词时，学生很喜欢做Hangman的游戏。我在电脑上画一个降落伞，告诉学生一个单词有几个字母，每个同学有一次机会提问是否含有某个字母，如果有六次问到无效字母并且未猜出单词，图中的伞兵就会摔下，老师赢得一分。反之，全班同学获得一分。在游戏过程中，需要学生正确运用冠词和拼写单词，从而训练了学生的听说能力，也培养了学生的团结合作精神。 4.利用多媒体手段，塑造充满浓厚英语氛围的校园文化。校园文化建设是学校建设的重要组成部分，它是指学校中的主体在学校生活中所形成的具有独特凝聚力的学校面貌、制度规范和学校精神气氛等。为了增强学生学习英语的动机，我们可以考虑在学校面貌和学校氛围上注入英语的气息，营造浓厚的英语氛围，尤其是在中国环境下学习英语，我们需要尽力塑造这种氛围，让学生处处都能感受到学习并学好英语的重要性。还可以通过展示学生作文，在无形当中增加学生学习英语的欲望。 苏霍姆林斯基曾经说过:“孩子在他周围经常看到的一切，对于精神面貌的形成具有重大的意义。这里的任何东西都不应当是随便安排的。”这强调了文化传播的重要性，更加强调了应用多种信息手段的重要性。作为英语老师，我们应该成为信息技术应用的倡导者和建设者，在更大程度上塑造一个好的英语学习环境。 参考文献 [1]刘芳 如何提高学生英语口语能力[J].湖南教育(教育综合)，2008，(01)。 [2]熊坚 浅议大学英语教学中的文化导入[J].科技信息，2009，(02)。 [3]韩炳华 浅议提高英语口语训练有效性的策略[J].扬州教育学院学报，2007，(01)。 本文来源：https://www.dywdw.cn/a64fd396b6daa58da0116c175f0e7cd185251874.html
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2023-01-13
