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幼儿园大班优秀音乐教案《春天在哪里》含反思 一、教学背景分析 芳草绿，麦穗黄，春天的脚步越来越近了。春天是什么样子的呢？春天有什么特点呢？幼儿园大班同学是目前幼教教学的重点对象。近年来，随着新课改的推动，我国幼儿教育发生了很大的变化，特别是从音乐教育方面，国家和社会对幼儿教育的重视和支持也越来越大。春季是一年中最具活力和颜色的时候，本教案选取的歌曲《春天在哪里》是一首具有爆发力和欢快感的歌曲，旋律简单，节奏明朗，简单吸引孩子们的注意力，有效地激发幼儿学习喜好，培育他们的音乐感受力和良好的音乐素养，本次课旨在通过活动使幼儿对春天有更深入的了解和认得，提高幼儿对季节变化的敏感性，培育孩子的察看本领，加强他们欢快地享受春天的情感体验。 二、教学目标 1、认得春天的特点，能够用简单的语言描述和表达春天的变化。 2、学习歌曲《春天在哪里》，感受歌曲音乐的节奏，唱出鲜明的节奏精准明白，表现出欢快的情感。 3、培育幼儿的音乐感知本领，培育幼儿的情感交流本领和社交技能。 三、教学重难点 1、重点：让孩子们能够音乐赏识歌曲，感受歌曲中的情感，通过歌曲课的实际应用，让孩子们学会用音乐赏识的方式去表达本身的情感。 2、难点：通过本次活动提高孩子的思维本领和语言表达本领，能够用简单的语言描述和表达春天的变化。 四、教学准备 1、笔记本电脑、音响设备。 2、背景墙贴纸花等装饰品。 3、碗、勺等材料。 4、幼儿图画制作的贴纸，如绿色草坪、蓝色天空、彩色鲜花等。 5、讲解春天的图片材料（鲜花、小鸟、绿树等）。 6、教学案例的材料。 五、教学过程 1.创设情境 在幼儿园的教室中，布置一个春天的背景墙，有颜色明丽的彩虹、新绿的草地、蓝天白云和盛开的花朵。 2.跟唱歌曲《春天在哪里》 把歌曲《春天在哪里》的音乐导入幼儿园的教室，用老师的歌声引起孩子们的注意。然后请孩子们跟着歌词唱歌，用手摇摆身体，感受歌曲的节奏，依据歌曲中的情感流动做出响应。注意教育孩子们要清楚，自然，欢乐地唱出歌曲。 3.感受歌曲节奏 交代孩子手拍打节奏，老师演奏鼓点，孩子们跟随鼓点节奏手拍，并体会节奏感，扶正每位同学的手拍习惯。 4.绘图比赛 依据已知条件，供应孩子们可供参考的春天图片材料，例如：小鸟、鲜花、树木、虫子等，邀请孩子们分小组完成一个春天的图画比赛，并介绍他们的作品。帮忙孩子们理解春天的变化，提升他们的察看本领。 5.厨房 试验 本文来源：https://www.dywdw.cn/a66640dad2f34693daef5ef7ba0d4a7302766ca8.html
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2024-02-11
