【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《从现在开始(韩奕)》，欢迎阅读！
《从现在开始》第一课时教学设计 文一街小学政苑校区韩奕 课时教学目标： 1、 会认九个字，会写“之、令布、直”四个字 2、 正确、流利有感情地朗读课文，了解课文内容，重点学习课文1、2自然段。 教学准备： 1、 学生准备：学生课前在胸前贴上喜欢的小动物图片，了解课文中小动物的生 活习性。自学生字，朗读课文。 2、 教师准备；课件、字词卡片。 教学过程： 一、 趣味引入，学习首段（课前学生在胸前贴上自己喜爱的动物图片） 1、 趣味引入。 小动物们，今天，我狮子大王召集你们来，是因为我年纪大了，想找个动物接替 我的王位。今天，我就要来选新的首领，你们知道什么叫首领吗？（指名回答后, 卡片认读：首领） 你们谁想当这个新首领，谁能胜任“万兽之王”啊？（停顿，等生呼应）那请想 当的小动物先来自我介绍一下吧。（指名请：猫头鹰、袋鼠、小猴子、小兔、松 鼠等） 大家都想当，那怎么办呢？今天，我们要学习的课文也讲了这样一个故事（出示 课题，读一读） （现在，我狮子大王宣布，出示课件一一我宣布：从现在开始，你们轮流当“万 兽之王”，每个动物当一星期。谁做得最好，谁就是森林里的新首领。） 师像狮子王一样宣布。 2、 认读生字。 过渡语：要当万兽之王，可不容易，先要来过生字关。这句话里有好几个生字， 请大家自己先读一读，看看能不能借助拼音把句子读正确。（学生自由练习） 谁愿意读给大家听一听（指名读，正音，2人） 觉得自己能读正确吗？我们一起来读一读这句话吧。 你们看，这些生字从句子中出来了，没有了拼音，你们还能读正确吗？（请能干 的孩子来读一读，他读对了，请大家跟他读，不对的话，请举手纠正） 宣布开始轮流万兽之王 指名读一一读给同桌听一一开火车 3、 朗读指导 当万兽之王，说话要有气势，谁最像万兽之王呢？请你们自己试着读一读第一自 然段。 （1） 生自由练习 （2） 谁愿意读给大家听听（指名读）（你们发现屏幕上的句子有一个字和课文 第一自然段不一样的？说明“我”和“他”的适用区别） （3） 我们一起来试试吧（齐读） 二、 整体感知，扎实读书 1、自读课文。 大家都想当新首领，很多动物都来参选了。请同学们自由读课文的第2——5自 然段，把课文读通顺。注意读准字音读通句子，遇到不认识的字，借助拼音读一 读，并把它画下来。 2、检查朗读情况 都读完了？我们来比一比，谁练习的成果最好： （1） 这儿有几个带有生字的词语，请大家来认一认：出示生词认读（课件）：第 一个上任习惯方式笑眯眯郑重星期走路直摇头 自由读 （谁愿意读给大家听一听，如果他读对了，请大家跟他读）指名读一 一请大家读给自己的同桌听一听，注意纠正错误的发音。一一（能干的孩子，我 们一起来读一读吧）齐读 （2） （出示课件）这些生字都躲到下面这些句子中去了，你们还能认出来吗？ *第一个上任的是猫头鹰。 *第二个星期轮到袋鼠上任了。 * “从现在开始，你们都要跳着走路！”听了袋鼠的话，大家直摇头。 * “从现在开始，每个动物都照着自己习惯的方式过日子。” *狮子见了，笑眯眯地说：“不用再往下轮了。我郑重宣布：从现在开始，小猴子 就是'万兽之王'了！” 请大家先自己读一读这些句子，练习一下，再读给同桌听。做到：读音正确、不 丢字、不添字。读不好的句子，互相指正，反复多读几遍。 自由练习一一（会读了吗？谁愿意单独来读一读句子？正音，指导） （3） 现在请大家再读一读课文，看自己是不是读得更正确更流利，如果觉得进 步了，在课题边上给自己画颗五角星，表扬一下自己。并请思考一下：哪些动物 参加了竞选呢？ 三、 亲近文本，品读感悟。 狮子大王宣布命令之后，哪些动物参加竞选了？（指名说） 第一个上任的是（猫头鹰）。 1、 品读重点句。（课件出示一一他想到自己成了 “万兽之王”，神气极了，立刻 下令：“从现在开始，你们都要跟我一样，白天休息，夜里做事！”） （1） 当上了 “万兽之王”的猫头鹰是什么样的？（神气极了） （2） 谁能学学猫头鹰当“万兽之王”时的神气样子来读读猫头鹰的话？（指名 读一一他什么地方很神气？那句子中为什么不用“很神气？而用”神气极了”呢） 请男生们学着猫头鹰神气极了的样子来读读这句话。 2、 品读“议论纷纷”、“叫苦连天” （1） 创设情景，再现“议论纷纷二 小动物们，你们听了猫头鹰的话，有什么烦恼吗？（指名说） 把你们的烦恼对你的同桌、前后桌的小动物们说说。（刚才你们在四人小组里七 嘴八舌，说个不休，这就叫一一议论纷纷） （2） 启发想象，角色体验，理解“叫苦连天” 你们现在就议论纷纷，一个星期下来，天天熬夜，你们又有什么想说的吗？（指 名说） 对呀,你们个个都叫苦连天，你们觉得猫头鹰是合格的新首领吗？为什么呢？（指 名自由发言） 3、 看样子猫头鹰是不适合当“万兽之王”的。我们一起来读一读第二自然段吧! 过渡：接下来又是谁做万兽之王呢？做得怎么样呢？我们将在第二课时里来学 习。接下来，我们来看一看这一课要写的字吧。 四、 生字书写 1、课件出示：之、令、布、直，学生认读（你们认识这四个字吗？） 2、 重点指导： （1） 找出你认为最容易写错的字，并说说该注意的地方（如：令、直） （2） 观察田字格位置，找关键笔画描红） （3） 看投影，老师描红，生说笔画书空。 3、 生练习书写，提醒注意写字姿势。评议。 本文来源：https://www.dywdw.cn/a6b13e8c6629647d27284b73f242336c1eb93090.html
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2022-03-29
