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Word版可编辑 《花之歌》说课稿 按照单元编排意图和文本特点,我制定了下面的教学目标: 【教学目标】 说课稿 1.学问目标: 《花之歌》是纪伯伦的散文诗集《泪与笑》中的一首,诗人用花的语言 来叙述大自然的话语,文中尽显“纪伯伦风格”中的轻柔、凝练、隽秀(1)理解、堆积本课浮现的重点词语。 与清爽。诗人通过花语的倾心流露,构建了一幅大自然漂亮和睦的图画, 图画中有诗意的浪漫,也有现实的真切,如:“我是诸元素之女:冬将(2)了解纪伯伦和其艺术风格。 我孕育,春使我开放,夏让我成长,秋令我昏昏睡去”写出了花的成长 与芳香。而“我是亲友之间交往的礼品,我是婚礼的冠冕,我是生者赠(3)了解课文内容,领会诗中拟人形象的情感内涵。 予死者最后的祭献”就袒露出了花的凋谢命运,都说纪伯伦的诗有哲理, 寓意深邃,从这就可以看出,诗人是用诗意的叙述和思量的敏锐来书写2.能力目标: 人生的。 第 1 页 共 3 页 Word版可编辑 (1)强化朗读,体味诗意推动的层次。 (2)品析文中意味深长的语句,理解诗中多样化的拟人手法。 2.深刻理解文章的情感内涵。 【教学难点】 (3)领悟课文的思想感情,学习借物抒怀的艺术构思。 3.德育目标: 感悟诗作闪耀着的理性光辉,引导学生热爱自然、敬畏生命。 【教学重点】 1.反复诵读,感触诗作清丽流畅的语言风格。 分析诗中语意递进的层次。 【教学办法】 1.诵读法:纪伯伦的散文诗语言清丽流畅,富含哲理。教学中要引导学生反复朗读,体味两首诗在辞色和声音上的美,领悟拟人形象的情感内涵。 2.自读点拨法:文章属自读篇目,老师为学生创设宽裕的阅读环境,并通过点拨提醒,扩展学生的阅读体味,培养表达的能力。 第 2 页 共 3 页 本文来源:https://www.dywdw.cn/a6c51418a5c30c22590102020740be1e650ecca3.html