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WORD格式 关于知与行的研究性学习成果报告 知与行，也就是认识与实践。自古至今，二者的结合一直是一个不衰 的话题。 在中国古代，程颐首先提出“知先行后说”，认为先有知而后有行，知 是根本、前提，是行的指导。程颐的知行观中，知与行是分而为二的。不 过，程颐又提出真知说，认为知与行存在统一性。真知与常知对待而言， 真知指生命实践中所形成的真切体会、真实体验、直接经验，与经过见闻 或学习所形成的常知即间接认识、间接经验有本质的区别，真知绝假纯真， 常知可真可假。 马克思主义哲学观也正确地指出了认识与实践的辩证关系，即实践决 定认识：实践是认识发生的基础，实践是认识的来源和动力，实践是检验 真理的唯一标准。同时，认识反作用于实践：正确的理论指导实践会使实 践达到预期的效果：反之，会对实践产生消极乃至破坏性的作用。 知与行即认识与实践，如何结合二者，谁先谁后，孰轻孰重，成为了 世界热议的话题之一。程朱理学集大成者朱熹认为，“论先后，知为先；论 轻重，行为重。”（《朱子语录》卷九）即实践是建立在牢固的知识上的；只有实 践，才能提高知识。从中强调了知行并进的重要性。明代著名文学家、哲 学家王廷相说过的，“讲得一事，即行一事，行得一事，即知一事，所谓真 知矣。徒讲而不行，则遇事终有眩惑。”强调了知行合一的必要性。 我们分出两组研究成员。第一组成员从网络，图书馆等媒介，研读了 著名哲学家王守仁的相关著作，总结了书中对知与行的的看法，深刻研究 了知行合一的理论。第二组成员找寻不同阶段的中学生进行调查研究，了专业资料整理 WORD格式 解他们对知与行的认识程度，研究人们对知与行认识的差异所在，从而得 出知与行结合的重要性、必要性与方法。后来两组人员对所研究的内容进 行汇总、整理，后得出结论。 通过研究相关文献与调查得出，实践决定认识：实践是认识发生的基 础，实践是认识的来源和动力。获得知识，才可去进行实践。知识是实践 的根、本。同时，认识反作用于实践：正确的理论指导实践会使实践达到 预期的效果：反之，会对实践产生消极乃至破坏性的作用。可见，学习的 知识要能熟练运用掌握，变成自己的知识，要在实践中完成；而实践必须 在正确的知识和理论的指导下进行，没有正确的理论指导的实践是盲目的， 没有前途的。所以坚持终生学习，使个人跟上社会的步伐；坚持将学习到 的知识运用到实践中去，使我们更好地生活，使人们更好地进行社会政治 经济活动，使我们生活的社会更好地发展。 本次研究前，我们对知与行的认识仅仅存在于道听途说的阶段。通过 本次研究，我们大大提高了对知与行的认识，并初步在学习生活中注意知 与行结合的运用。我们由此认识到，实践是认识发生的基础，实践是认识 的来源和动力。我们并以此为标准，与学习生活中要求自己。在这以前， 这些是我们不会去想的，以至于没有意识去做。 本次研究意义深远。特别是对我们中学生的学习乃至生活层面上有极 为重要的作用。我们认为，使广大中学生了解知与行的理论是十分重要的， 但目前中学生对知与行的了解程度不是特别深刻。因此，我们会积极的宣 传、普及中学生对知与行的认识，以此来达到提升全学生素质的效果。 专业资料整理 本文来源：https://www.dywdw.cn/a6ca44c7142ded630b1c59eef8c75fbfc77d946b.html
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2024-04-08
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