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『语言〗春天的色彩 〖语言〗春天的色彩〖语言〗春天的色彩 活动设计思路：春天 悄悄得走进了我们的校园。虽说春天的脚步静悄悄，可是也躲不过孩 子们敏锐的眼睛。当越来越多的孩子来告诉我他们的发现时， 我们开 始了春天的主题。中班时我们也开展过春天的主题，在中班的基础上， 我们将重点放在帮助幼儿充分感受春天的美、大胆尝试运用多种方式 表现春天的美上。 于是，我们设计并开展了： 春天的秘密启发幼儿发现春天里的变化。 我眼中的春天鼓励幼儿将自己的发现即兴创编成。 春雨的色彩尝试用接色的方法表现春天的美。 春天进行曲尝试用小乐器设计演奏春天进行曲。 在以上活动的基础上，孩子们生成了《我眼中的绿地》、《春天 里的为什么》、《绿色和黑色》（创编小青蛙和小蝌蚪的故事）等活动。 我们还尝试从多方位、多纬度给孩子美的感受，如： 视觉环境创设注重色彩对孩子视觉的冲击。如绿地的翠绿、 蔬菜镜框中深深浅浅的绿、草莓园的红等。 听觉环境创设用班德瑞的《春》作为我班近期活动的背景音乐。 活动名称： 春天的色彩 活动目标： 1、通过听听、画画、编编、讲讲，感受春天的美丽。 2、大胆表现自己对春天的感受，体验合作创编散文诗的乐趣 活动准备： 音乐、不同色系的油画棒、卡纸、ppt。 活动指导： 一、 创设情景，引出主题。 请幼儿看屏幕。（pptl ） 提问：你们看见什么？这里漆黑一片，猜猜看这是在哪里？听诗，你们就知道了。 二、 感受理解散文诗。 1、 完整欣赏散文。（一边演示ppt 一边朗诵） 提问：散文好听吗？还想听吗？这次请你听清楚谁告诉小熊春么颜色的？ 2、 再次完整欣赏散文。 重点提问：谁告诉了小熊春天的颜色？它们是怎么说的？ 为什么小草说春天是嫩嫩的绿色呢？ 红色是甜甜的吗？说说理由。 颜色会跳吗？那小兔怎么说春天是跳跳的白色呢？ 3、 讨论：小熊知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、的白色。小朋友你们觉得小熊说得对吗？为什么？ 过渡语：原来，春天还有许许多多的色彩。 了散文天是什 清香 本文来源：https://www.dywdw.cn/a6e2c50c5dbfc77da26925c52cc58bd631869389.html
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2022-07-17
