【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《四年级上册《生活中的负数》教学设计-优秀教案》，欢迎阅读！
四年级上册《生活中的负数》教学设计 一、课程理念 北师大版新课标数学教材四年级上册出现了这崭新的一课《生活中的负数》。从《课标》中可以发现,本课的学习,意在让学生感受负数与生活之间的联系,并没有复杂的概念与计算,知识层次比较浅。我认为，如何充分地展现负数的魅力,激起学生探索的兴趣，是教师在设计本课时值得关注的问题。 二、教学设计说明 “初步了解负数”作为小学数学的一个全新内容编入了新教材中。“小学生学负数,行吗?”"负数成了小学数学的教学内容,该怎样认识，怎样教? "这对于每一个小学数学教师来说都是一个挑战。关于小学阶段的“负数”，《标准》在具体目标中指出:“在熟悉的生活情景中，了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。“我的理解是:要通过学生熟悉的生活情景与已有的生活经验，在多样化的生活素材中，感知日常生活中有许多具体数量的意义是相反的,体会到具有相反意义的量可以通过引进负数来进行简捷的表示。为此，我对教材重新编排。将试图通过这节课的教学，突出数学与生活的联系，学习的内容符合学生的身心特点，从而激发学生的求知欲;在多样性学习资源的开发与利用上，着意培养学生用数学的眼光观察生活，拓宽学生的视野。 教师要学会“用教材”，而不能仅仅是“教教材”。通过对课本的反复阅读，我萌发了-个大胆地设想，那就是:改变原有编排，整合学习内容。教材的第一课时仅仅是利用温度"这一个情境来初步地认识负数，第二课时才进一步揭示正数和负数的意义，扩充它们在生活中的应用。而我的设想是将这两部分有机融合，对教材内容进行适当调整,让学生在第一节课就与负数来一次"亲密接触”，为学生营造出生活活泼、主动求知的学习环境。 三、教学目标: 1、在熟悉的生活情景中，能用正数和负数表示生活中具有相反意义的量、知道负数的写法和读法，会用负数表示一些日常生活中的量。 2、使学生经历数学化，符号化的过程，体会负数产生的必要性。 感受正、负数和生活的密切联系,享受创造性学习的乐趣。 教学重点:了解负数的意义，学会用正 、负数表示生活中相反意义的量。 教学难点:了解负数的意义及对“0”的新认识。 教学具准备:课件正负数的卡片1张记录表 1个温度计 四、教学环节 有了对新教材的上述认识，本节课的教学过程大致分为以下三个环节: (一)感受相反意义的量,体会负数产生的必要性。 通过学生对数学日记中具体数量的记录，初步感知这些量的意义是相反的。在学生记录数量的基础上，对这些个性化记录开展交流、比较，经历符号化和符号优化的过程，体会负数产生的必要性。 (二)借助经验与直观，丰富对负数的认识。 利用学生对温，度高低、冷暖的感受,通过认、读温度计上所表示的温度，比较温度的高、低;能用负数表示零下温度，并会正确读、写;认识“0”是正数和负数的“分界点”;初步体会负数、零和正数的大小关系。 (三)拓展应用情景，加深对负数意义的理解。 通过学生熟悉的生活场景、科普知识的呈现，展现负数在生活中应用的广泛性。在填空练习中，反馈学生对负数意义的理解。课后延伸作业,鼓励学生用正、负数记录生活中常见的量，拓宽学生视野,为学生相关内容的后继学习奠定感性的基础。 教学过程 课前谈话: . 师生游戏玩石头、剪子、布 教学过程: (一)情境引入(感知意义相反的量) :师: 输赢是-对表示意义相反的数里，生活中有好多表示意义相反的数量，老师也收集了几条，请拿出老师发给你的记录表，把它记录下来。要求:听清信息，独立思考，选择自己喜欢的方式，把听到的信息准确、简洁的表示出来。关键是让别人一眼就能明白你表示的意思。(准备好了吗? ) (1)师读信息，学生记录 第一条:淘气这一周，学习得到3颗星，纪律失去2颗星。 第二条:学校四年级转来24名学生，五年级转走18名学生。 第三条:九月份2000元，月末1500元。 (2)汇报:比较这几种方法，你认为哪一种比较好?为什么? (3)认识正、负数。 ( 4)快速抢读 100、+6.8、-1.8、+36 -10 -7、18 (同贴盱黑板相应位置) (5)简写. 师:老师这儿还有一-个数: 请你读一读。18,它是正数，还是负数。 师:为了简写，正数前面的正号可以不写。如果去掉正号，这些数你们熟悉吗?对，就是我们过去学的数。负数前的负号可以去掉吗?为什么? 这节课我们重点研究生活中的负数。 (二)借助温度丰富对负数的认识 [课件]哈尔滨: -12~39C 北京: -2~5°C 台北: 0~89C 海口: 12~20°C (1)这是十一月份部分城市13的天气情况。 (2)这些温度中有负数吗?读出来。师:温度的单位是C，-12°C表示什么?零下12摄氏度，所以这个数可以读作负十二摄氏度，也可以读作零下十二摄氏度。 这些负数都表示什么? (零 下温度)，也就是说零下温度用负数来表示。 (3)零上温度用什么数来表示? (4)请看台北，台北的最低温度是0°C，你知道0°C表示什么吗?是不是台北那天没有温度?科学家把自然状态下水刚开始结冰的温度定为0°C。0°C是零上温度和零下温度的分界点。 可以表示一个物体也没有，也可以表示起点，还可以表示分界点。0呵真奇妙。 (5)讨论: 0算正数吗?算负数吗? (6)所有正数和比，有什么关系? 所有负数和比，有什么关系? (板书:负数<0<正数) (三)生活中的应用。 (1)图:叔叔上五楼开会，阿姨到地下二楼取车，应按哪两个键? (2)下图每格表示1米，小华刚开始的位置在处。 (3)刘翔在第十届世界田径锦标赛半决赛中，110米栏的成绩是13.42秒， 当时赛场风速为每秒-0.4米。讨论:风速怎么会有负的? 本文来源：https://www.dywdw.cn/a6fdb384872458fb770bf78a6529647d272834a2.html
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2022-12-29
