【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《四年级下册数学教学反思-9.1 数的世界—整理与复习多位数的认识丨苏教版》，欢迎阅读！
《数的世界—整理与复习多位数的认识》的教学反思 第二单元多位数的认识，是整个小学阶段整数读写教学的最后一个阶段。通过这个单元的复习，使学生能够正确、迅速地读写多位数，为以后更好地学习整数四则运算打下良好的基础。中间或末尾有零的大数的读写是教学中的一大难点。因为读写的时候，有时写着的0不读出来，有时又要全部读出来，有时有些0要读，有些0不读；写数时，所有的0又都要写下来。读写数往往会出现少读、少写或多读、多写的情况。怎样才能较好地解决这个难点呢？复习与整理中，我发现，可在学生掌握万以内数的读写的基础上，让学生采取“先分级、再读写”的方法，就能收到较好的复习巩固效果。 所谓“先分级、后读写”，就是按照我国的计数习惯，先将一个多位数从右往左，每4个连续数位分为一级，（最后一个数级不一定能满足4个数位），每个数级依次叫做个级、万级和亿级，然后从高位数级起，按级读，按级写。具体为：读数的时候，先按从右往左，4个数为一级，划上分级线，然后从最高位起，逐级依次往下读，每一级的读法都按照个级的读法去读，读完一级，就加上这一级的级名“亿”或“万”，每一级中0的读法都与个级中0的读法一样。“先分级，后读数”的方法，可以帮助学生正确地读出中间有0或末尾有0的多位数，减轻了记忆的负担。写数的时候，从左往右，依次圈出表示级数的“亿”“万”，有时没有“亿”则只圈出“万”，相当于读数时的用竖线分级，然后，从高级到低级，读一级，写一级，一级一级往下读，除了最高一级有效数字前面的空位不用0补足四位外，其余数级里凡是有空位的地方，一律用0来补足四位。“先分级，后写数”能够使学生不多写或少写0。 复习实践证明，“先分级，后读写”是提高学生正确读写多位数行之有效的方法。学生一旦掌握、熟悉了“先分级，后读写”的方法以后，形式可以从简，有关过程可以省略，读写多位数的速度就会随之提高。 多位数的位数和数位还有计数单位，学生掌握的也不够好，分不清。复习时必须让学生通过观察数位顺序表，区分位数、数位与计数单位。位数是一个多位数共有几个数字就占有几个数的位置，数位是一个数字所在这个多位数中的位置，计数单位是一个数字用来计数的单位。如308 0008它是一个（ ）位数，它的最高位是（ ），计数单位是（ ），左边第一个是8个（ ），右边第三个是8个（ ）。 在复习多位数的改写方法和省略万（或亿）位后面的尾数求近似数这部分知识时，有些学生把某些数改写成以“万”（或亿）作单位，和四舍五入到（或亿）位分不清；不知道什么时候该用“＝”，什么时候该用“≈”。针对这种情况，我让学生自主讨论、相互交流，结合作业中的错误引导学生发表各自的想法，寻求好的方法，从而发现：一、1.改写不改变数的大小，省略改变了数的大小。2.改写使用等于号，省略使用约等号。此外，题型也有区别，改写题型有“将下列各数改写成用万（或亿）作单位的数”，而省略的题型有“省略万（或亿）位后面的尾数求出近似数”，应根据不同要求，写出正确结果。二、要保证将非整万的数用”四舍五入”的方法省略万位后面的尾数改写成以“万”（或亿）作单位的近似数，必须做到“一找”、“二看”、“三用”、“一找”，找到“万”（或亿）位。“二看”，看省略部分的最高位上是几。“三用”，采用 “四舍五入”的方法取近似数。当学生有所感悟以后，出示了一些对比题让学生在练习中加深理解。 整节复习课都是学生在系统整理各个知识要点后通过练习进行巩固提高，课堂学习氛围浓，以教师为主导，学生为主体的教学效果比较突出。 本文来源：https://www.dywdw.cn/a808f92d00768e9951e79b89680203d8ce2f6a32.html
下载此文档
搜索文档
阅读：
文档下载
2022-04-09
