【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《《气球又回来了——看图写话》教学随笔》，欢迎阅读！
《气球又回来了——看图写话》教学反思 看图写话是作文最初步的训练，小学低段孩子想象力丰富，以图片为依托，是培养孩子观察事物能力，提高思维能力的良好途径。低年级已有一定的口语表达能力，但是面对一幅图或多幅图，能写上几句话或写一段话，也不是一件易事。因此我选择了由四幅图组成的一个有趣的故事——气球又飞回来了。下面说说看图写话教学中关于小组合作的想法。 这节课写的这四幅图，讲的是小白兔的红气球飞了，小鸟帮忙找回来，小白兔高兴地笑了。故事有趣，画面又很容易讲清，学生动笔也就有兴趣了。 首先指导学生认真仔细看图， 整体把握，知道画面上都有谁，主要讲谁。问一问：“谁的气球，为什么会飞走，又是怎么回来的？”给每一幅图说一句话，表达完整。 其次引导展开合理想象。这是本次看图写话的重点，也是难点，要引导学生展开想象，说得具体而生动。在教学中，我采用四人小组合作交流的方式，让学生充分地交流，在交流中互相启发，然后汇报交流，我同时将他们说到的好词板书在黑板上。通过集思广益，学生的思维打开之后，越说越具体。此时我还是设计生生之间点评，我再稍加点拨、提升，画面内容就生动了许多。 再次回归整体，将四幅图连接起来完整地讲下来，可以用上刚才提炼出来的好词好句，也可以用自己积累的好词好句，同桌之间互相说，之后我们就当堂进行习作。 最后展示学生写话，互评，批改有助于了解学生收获了多少，也有助于教师自己了解学生的习作情况。讲评时先集体讲评，先读好的作文，让学生说说好在哪里；读读还要修改的作文，哪里还欠缺，这样在学生心中有个范例。再进行个别交流，就会容易些。通过这样系列性的指导并落实，对于学生的看图写话水平会有很大的帮助。 本文来源：https://www.dywdw.cn/a84ad459f121dd36a22d8251.html
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2023-02-26
