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开阳县第三小学教师备课教案表 年级一年级学科数学 课程名称 二、认识长方形、正方形、三角形和圆 参备教师 阮德会杨春荣 知识技能目标 （1）在操作活动中认识长方形、正方形、三角形和圆，体会“面在体上”。 （2）通过观察操作、合作和交流等活动，直观地认识长方形、正方形、三角形和圆，知道这些平面图形的名称，并能识别这些图形。 （1）通过观察长方体、正方体和圆柱的一个面，以及用这些几何形体的面画图形等活动，直观认识长方形、正方形、三角形和圆。 （2）知道这些图形的名称并能识别这些图形，初步了解这些图形在日常生活中的应用。 课时 1 主备教师 罗婷 过程与方法目标 情感态度（1）让学生在观察、操作、画图等数学活动中发展空间观念，体验学习数学的乐趣，培养对与价值观 数学的兴趣。 （2）培养学生的学习兴趣，增强与同学交往、合作的意识。 教学重点 认识长方形、正方形、三角形和圆这些图形的名称并能识别这些图形，引导学生从物体表面抽象出平面图形。 教学难点 初步了解这些图形在日常生活中的应用。 教学准备 多媒体课件、正方体、长方体、圆柱等。 教学过程 教学 环节 教师活动 学生活动 个性设计 （1）谈话：老师知道小朋友们都喜欢玩积木，看这幅图上的两位小朋一、 友正玩得高兴呢！在他们玩的积木中提出问就有几个我们上学期认识的图形，谁题，揭来说出它们的名字？ 示课题 （2）今天，我们就要通过这些老 朋友去认识一些新朋友。（板书：认识长方形、正方形、三角形和圆） 学生指着积木，在小组里互相说一说，有长方体、正方体、圆柱等。 （1）摸一摸。引导提问，感知“面”二、 在“体”上。 学生照着老师的做法摸一实践操①其实我们刚才看到的这些图形摸、说一说。 作，合都藏在大家准备的物体中，请大家在 作学习 小组里找一找、说一说，你在物体上 找到了什么图形；然后摸一摸自己找 的图形的面，说说有什么感觉。赶快 行动吧！ ②小组讨论、汇报交流。 师：我想请一位同学说说你摸完学生在小组里说一说自己摸之后有什么感觉。 的感觉。（平平的、滑滑的感觉） 这些图形的面摸上去都是平的， 所以我们把它们叫作平面图形。 （2）画一画，动手操作，合作学 习。 教师示范，提醒学生画时要按紧，学生动手操作，合作学习。 沿着一个面的四周用笔描一圈。 请小朋友们在小组内合作画—画。 想一想，这个图形是用的哪个物体画出来的？ 学生在小组中讨论并汇报交问：这个图形是从长方体上搬下来的，流。 那我们画的这些图形还能叫长方体 吗？那叫什么？（板书：长方形） 你们还想不想画呀？那就请你们把三棱柱、正方休或圆柱的一个面用水彩学生用刚才的方法，画一画笔画在白纸上。 三角形、正方形和圆形。 老师选了四个小朋友的作品，他们画 得很好，谁来帮他们贴在黑板上？ （板书：三角形、正方形、圆） （3）小结：刚才我们认识了四位新朋 友，我们一起来跟新朋友打个招呼。 把我们认识的新朋友说给你的同桌听 一听。 （4）现在，你能指着桌上的长方体、 正方体和圆柱的一些面以及三角形， 说说它们分别是什么图形吗？ 学生活动：说一说、指一指。 （1）找—找。（第1题） 出示第l题的图形：找出正方形、长方形、三角形和圆。等学生独立思考后，指名回答。 （2）围一围。（第2题） 三、 出示第2题图，边看图边想：钉子板巩固加上围成的是什么图形？怎样围的？你深，迁也会围吗？ 移拓展 在钉子板上能围出圆吗？让学生试—试、想一想、说一说。 （3）涂一涂。（第3题） 用四种颜色涂下面的图形，说说你打算怎样涂。 学生在小组里说一说，小组长汇报结果。 学生自己动手在钉子板上围一围。 学生独立涂一涂，涂完后和小组内同学交流。 本文来源：https://www.dywdw.cn/a8bdf9135bcfa1c7aa00b52acfc789eb162d9e31.html
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2022-12-14
