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教师动力来源对高校师资队伍稳定的启示 孙祥斌; 徐俊艳 【期刊名称】《《山东工商学院学报》》 【年(卷),期】2005(19)1 【摘 要】高校教师队伍稳定和积极性行动的开发像任何事物的运动一样都离不开动力。从动力学角度划分,高校教师行为动力来源于3个方面:一是高校工作的权利和职责;二是社会良知、道义的情感需要;三是维护自身的利益。3种动力不同,对高校教师行为的推力也不同,反映到教师教学和科研上的效果也不同。因此,要认真分析教师行为的动力来源,建立相应的事业留人、感情留人、待遇留人制度,充分调动教师教学育人、科学研究的积极性。 【总页数】4页(P117-120) 【作 者】孙祥斌; 徐俊艳 【作者单位】山东工商学院 山东 烟台 264005 【正文语种】中 文 【中图分类】G64 【相关文献】 1.国外高校教师素质提高举措对我国高校师资队伍建设的启示 [J], 郭剑霞;范金凤;陈浩;唐峻 2.优秀教师教学专业发展的关键活动及其动力来源 [J], 豆雨松;钱丹凤 3.美国教师教育信息技术标准化建设对我国高校师资队伍建设的启示 [J], 孙立新 4.高职院校青年教师的专业发展——美国高校师资培养的经验与启示 [J], 高海霞 5.美国费里斯州立大学（FSU）大学生学习动力来源的思考与启示 [J], 谢泉峰 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.dywdw.cn/a8c1c08183eb6294dd88d0d233d4b14e84243e77.html
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2022-12-27
