《给老师的一封信》教学设计新部编版(第3课时)

2022-10-23 09:05:13 第一文档网 [ 字体：小中大 ] [

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精品教学教案设计 | Excellent teaching plan

教师学科教案

[ 20 – 20 学年度第__学期 ]

任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________

xx市实验学校

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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第十六课给老师的一封信（第三课时）

一、教学目标

1.运用字典，掌握生字“哲、丁、衷”的读法、写法和用法。认识“懊”。

2.掌握词语“思维、聊天、哲理、园丁”的读法和写法，掌握重点词语“倾听、发言、启发、衷心、保持”的用法。

3.学习课文二。能有感情地朗读课文，理解课文二的内容。

二、教学重点和难点

1.生字的写法、词语的意义和用法。 2.对课文二主要内容的理解。

三、教学过程

（一）复习上一课学习的内容。（可以听写学过的词语或背诵课文一）（二）导入新课。 1.导语。 2.学习生字。

（1）哲：意思是有智慧。例：哲人、哲理、哲学等。（2）丁：意思是从事某种劳动的人。例：园丁、家丁等。（3）衷：意思是内心。例：由衷、苦衷等。 3.学习重点词语。

（1）倾听：动词。意思是认真地听取。例：倾听意见、倾听歌曲等。例句：我们要倾听选民的意见。

（2）发言：动词。意思是发表意见（多指在会上）。例：积极发言、不许发言。例句：老师说，发言时一定要大声。

（3）启发：动词。意思是开导其心，使之领悟。例：启发心灵、启发学生等。例句：教授的一句话启发了我们。

（4）衷心：名词。意思是无保留地；忠诚的，热情。例：衷心感谢、衷心问候等。例句：衷心感谢你们的帮助。

（5）保持：动词。意思是维持某种状态使之不消失或减弱。例：保持状态、保持安静等。

例句：上课时要保持安静。

老师在讲解词语时可以采用不同的大方法如：图示法、情景理解、动作示范、实物展示等。

4.学习课文二。

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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