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开展学生个性特长活动材料（史春萍） 古诗漫苑 活动目的: 一,激发学习优秀古诗词的兴趣,体会中华诗词文化的灿烂辉煌,提高文化品位. 二,积累名言警句,发展语言能力,培养学生写作和口语交际的能力. 三,树立自信,体验成功,培养交流与合作的能力. 活动准备 一,每周安排一次课指导学生简略赏析《九年义务教育语文课程标准》中要求背诵的50首古诗词.时间约为三周.指导课结束后组织举行 "古诗漫苑". 二,确立编辑,朗诵,绘画,书法,音乐,舞蹈等项目.诗词编辑与诗歌朗诵是主项,每位同学必须参与;书法绘画可由部分有专长的同学参加;音乐与舞蹈视学生而定. 三,把学生分成六组,每组由八名选手组成,分组并推选出组长.选出活动主要策划人(由班长,语文课代表代理),主持人(由班级组织能力强的同学来组织活动,自己准备开场白),评委(每个小组派出1名同学充当评委),准备好奖品和奖状. 活动过程: (一),导入:我国是一个诗的国度.诗的历史源远流长,名家辈出,佳作纷呈,卷帙浩繁.今天,让我们一起漫步于古诗苑,含英咀华,共同接受一次美的洗礼.(播放歌曲《春江花月夜》师生共同欣赏.) 一,编辑古诗,领略诗之风情 在浩如烟海的古诗中,我们选定了6个主题:古诗中的离情别绪,古诗中的春夏秋冬,古诗中的风花雪月,古诗中的山水风光,古诗中的名胜古迹,古诗中的飞禽走兽.各小组选择一个专题,按照编写要求辑录成诗集. 第一场 圆桌评诗 下面请各小组展示自己编辑的诗集,同学之间互相传阅.每个小组派出1名同学充当评委上台打分,看哪组胜出. 第一场 圆桌评诗 下面请各小组展示自己编辑的诗集,同学之间互相传阅.每个小组派出1名同学充当评委上台打分,看哪组胜出. 第二场 围炉对诗 通过编辑诗集,我们已经积累了不少诗句.下面请每小组推荐2位选手参加类似于"开心辞典"形式的"围炉对诗"比赛,看谁胜出. 评委亮分: 二,诵读古诗,体味诗之真情. 第三场 诵读古诗 学习古诗离不开诵读."读唐诗三百首,不会作诗也会吟",这句话生动形象地说明了诵读的重要性.下面我们将抽签请同学上台表演古诗朗诵.希望抽到的同学认真领会诗的意境,揣摩语言,把握节奏,声情并茂的进行表演.请同学们鼓掌欢迎. 评委亮分: 第四场 演唱古诗 其实古诗不仅可以朗诵,还可以唱.接下来我们就来欣赏《明月几时有》这首我们已经很熟悉的古诗演唱.大家不妨跟着它唱一唱.下面有请我班的"歌唱家",大家欢迎. 评委亮分: 三,品味古诗,展示我之才情 第五场 看画配诗 我国古代的诗歌一向追求诗情画意,只要我们留心品味,便会发现"诗中有画,画中有诗""大漠孤烟直,长河落日圆",一幅多么广阔苍凉的画面!"枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马,夕阳夕下,断肠人在天涯."整个画面栩栩如生,不由人潸然泪下.接下来我们准备了6幅画,每幅画都对应着一首很有名的古诗.请6个小组共同探讨后分别推选一位"书法家"上台来,书写出这首古诗的题目,作者,内容.时间为10分钟,书写对一首,奖励一支圆珠笔,加把劲哟. 第六场 说诗看图 古诗就像是一颗颗耀眼的明珠,在中国的文明史上闪耀.我们在语文学习中,接触到这颗珍贵的明珠时,都能感受到古代的璀璨文化.下面我做个"看图说话"的游戏,请你用依据古诗来给图片命名,看谁能成为本场的"诗歌之王". 答案提示:图1"小桥流水人家";图2"锄禾日当午,汗滴禾下土";图3"飞流直下三千尺";图4"床前明月光,疑是地上霜" 四,结束 颁奖. 结束语:古诗是中华民族文化的瑰宝.古诗情感丰富,语言精练,意境深远,生动形象,脍炙人口,灿烂辉煌.了解古诗,就可以了解民族的文化历史;欣赏古诗,就可以感受民族文化的灿烂.漫步古诗苑,我们心旷神怡,我们留连忘返.让我们步入古诗的王国,让我们品味古诗的芬芳,让我们沉浸在古诗的海洋,汲取古诗的营养,健康茁壮地成长。 本文来源：https://www.dywdw.cn/a90573bb590216fc700abb68a98271fe900eaf57.html
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2022-08-04
