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部编版小学语文一年级下册《姓氏歌》微课教学设计 一、教学目标： 1.运用多种识字法初步了解生活中常见的姓氏。 2、能运用“加一加、借助偏旁法”两种识记姓氏汉字的方法，向他人介绍自己的姓氏，激发学生主动识记姓氏汉字及对姓氏文化的兴趣。 二、教学重难点： 尝试运用合适的方法识记姓氏汉字。 三、教学过程： （一）谈话导入、激发兴趣了解姓氏起源 1．了解什么是姓氏。 师：同学们，你们知道我姓什么吗？覃老师（出示课件）我姓覃，我爸爸姓覃，我爷爷也姓覃。从中你们有什么发现吗？哦，我们都是一个姓。 （二）、新授 1.读儿歌，找出儿歌中的姓氏。 2.请学生仔细观察这些姓氏，说说自己的发现。（教师讲解：姓氏里有单姓和复姓，一个字的姓氏叫做单姓，由两个字组成的姓氏叫做复姓） （三）识记“姓氏” 1.学生讨论交流是怎样记住这些姓氏的？（出示课件：一个 “木”字找到了“子”上下组合就变成了“李”字，一把弓箭找到了“长”字，左右相加就变成了“张”字）。 2.识字法：用“加一加”的方法认字。 3.请学生在儿歌中找一找还有哪个字可以用“加一加”的方法记住它？（如：古月胡、口天吴、言午许。） 4.引导学生用“加一加”的方法进行问答游戏。 （如：什么胡？古月胡。什么吴？口天吴。什么许？言午许。） 5.识字法：指导学生还可用“说偏旁”的方法识字。（双人“徐”） 6.引导学生用“说偏旁”的方法进行问答游戏。 （如：什么何？单人何。） （四）拓展延伸 1、播放百家姓音频。 2、了解中国人的传统姓氏文化。 本文来源：https://www.dywdw.cn/a93f28f36c1aff00bed5b9f3f90f76c661374c04.html
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2023-01-14
