【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《学生让我感动的事》，欢迎阅读！
学生让我感动的事 作为老师，每天都会面对这样那样的学生问题，班上有几位经常犯错,很调皮的孩子.每天处理他们的事情,我有点疲惫了。小李同学坏的习惯特别多,处理他的问题真让我心烦。每次走在路上小李同学总是第一个和老师打招呼；老师处理他的错误并且情绪不佳时，总是笑脸相迎，让我在疲惫之余感到一丝快乐。 学生的错误大部分都是不良的习惯导致的。面对学生的犯错以及冲突,最关键的是冷静.老师要保持清醒的理智,以冷静的态度来处理学生的错误。如果老师自己的情绪都控制不好,如何去跟学生说教呢?当我们生气时,要先沉默五分钟,别急着批评学生,别让自己的情绪失控。在沉默中我们的理智会战胜情感;在沉默中,我们会改变习以为常的传统教育方式;在沉默中,我们会同时收获欣喜。每当他们调皮惹事时,我的心情就特别差,一上来就忍不住先批评。孩子经常如此,说明已经养成了习惯,要改变不是一天两天的事,更不是老师几句批评责备的话语就能改变的。如果老师再不能控制自己的情绪,只是一味地指责、说教只会令学生敬而远之,恶化师生关系,我想今后我得尝试冷处理,首先要调整我自己的心态,控制好自己的情绪。 教师应该能放下架子,与学生建立互相尊重,平等和谐的师生关系,更要宽容学生,不讽刺挖苦犯了错误或回答不出问题的学生,给学生以自尊,这种自尊就会变成学生上进的动力.科威特作家穆尼尔•纳素夫曾说:“一个宽容大量的人,他的爱心往往多于怨恨,他乐观、愉快、豁达、忍让,而不悲伤、消沉、焦躁、恼怒;他对别人的不足处,以爱心劝慰,晓之以理,动之以情,使听者动心、感动、遵从,这样,他们之间就不会存在感情上的隔阂,行动上的对立,心理上的怨恨.”教师也应对学生的不足与错误采取宽容的态度,允许学生反复,允许学生犯错误.但宽容决不是纵容,当发现学生犯了错误后,应及时进行说服教育,但要建立在人与人平等的基础上,要使学生从教师对他的尊重、理解、帮助、关怀、爱护、谅解中,学到尊重、理解、帮助、关怀、爱护、谅解,己所不欲,勿施于人,己所意欲,尽施于人,使学生在轻松愉快的气氛中健康成长. 本文来源：https://www.dywdw.cn/a970c2e35d0e7cd184254b35eefdc8d377ee1404.html
下载此文档
搜索文档
阅读：
文档下载
2023-02-20
