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小学体育教案 二年级体育教学设计 教学1、技巧:前滚翻;2、游戏:跳垫子游戏; 内容 1、通过本次课的教学，使学生学习前滚翻的技能，增强学生的身体的各项身体素质教学和平衡能力。 目标 2、培养学生双脚连续跳的方法提高蹬地起跳的力量和发展学生的弹跳力。 教学教学内容 组织形式 教师活动 学生活动 数 时 强 过程 一、课堂常规: 组织: 1、体委整队、 1、教师语言要1、学生站四列 师生问好、报告 清晰。 横队。 1 人数、检查服××××× 装。 ××××× 2、教师讲解课2、学生认真听 2、宣布课的内××××× 堂要求和任务。 讲，注意关查。 准 容和任务。 ××××× 1 10 小 备 二、准备活动: ◎ 3、讲解队列练3、听从指挥注 部 1、队列: 习的要求。 意力集中。 分 2、广播操。 3、专项准备活 4、师生一同练4、学生充分活 动。 同上队列四列习。 动各关节。 2 横队。 一、技巧: 1、教师讲解动1、 学生认真听 (前滚翻) 作方法和要领。 讲动作方法和 2、教师做分解要领。 基 和完整动作示2、 学生集体练 本 重点:团身紧，范。 习。 3/ 部 两手及时堆垫3、教师给学生3、 学生分组练4 15 中 分 子。 个别指导。 习。 难点:滚动圆 滑，方向要正。 教学教学内容 组织形式 教师活动 学生活动 数 时 强 过程 一、游戏: 1、教师讲解动1、 学生认真听 (跳垫子游作方法和要领。 讲动作方法和 戏;) 2、教师做分解要领。 基 和完整动作示2、 学生集体练3/1中 本 规则: 范。 习。 4 2 部 1、 必须击掌或3、教师给学生3、 学生分组练 分 发出后能起跳。 个别指导。 习。 2、 垫子倒后要 扶起后能起跳。 结 一、放松; 1、总结本次课1、认真听讲， 束 的情况。 精神饱满。 部 二、小结; 2、下课。 2、下课。 1 3 小 分 三、下课 垫子20块， 35%-40% 四个标志物。 场 预 地 设 计 计 课后反思: 本课的主要内容是前滚翻～一个较为枯燥的体操教材～怎样才能让学生有兴趣参与学习呢,本课另辟蹊径把前滚翻作为一种十分实用的生活应急技能～配合相应的生活情境创设展开教学～使体育教学联系生活～教学内容更加生活化。学生能够学以致用～学习的积极性自然高涨～达到了较好的教学效果。本课在教材的处理、教学策略的运用、学生学法的创新、学科间的横向联系等方面都较符合新课程的要求。主要体现在以下几点: 1、巧设情境～激发兴趣 本课围绕教学内容～创设了一系列的情景:森林游玩、突遇险情、学技自救、安全脱险、技能拓展。让学生在这一系列的情景感染下～产生身临其境的感觉～增加了课堂教学的趣味性～有效地调动学生的学习积极性～使学生产生了一种跃跃欲试的激情～全身心地投入学习活动中。 2、巧设铺垫～层层递进 本课的主要内容是前滚翻～完成动作的重点在于团身紧。在讲解前滚翻动作要领时～通过“皮球”与“砖块”滚动的比较～直观地展示给学生～要把动作做好～就要做到“团身滚动像圆球”～再一次强调了本课的重点“团身紧”。 3、小组合作～互助互评 对于学困生～教师并没有直接进行指导帮助～而是指导本组的同伴进行帮助、指导～以小组成绩来衡量评判～共同完成学习目标。在教学评价方面～本课采用了学生自评、组内自评、老师评价相结合的方式～关注到每一位学生的差异～让每位学生都体验到学习和成功的乐趣。 4、拓展创新～运用技能 本课通过创设技能应用情境～使学生的体育技能反复的在实际中应用～深切地感到学到的体育技能是十分有用的。 5、学科延伸～相互联系 新课标下的运动技能教学～需要我们教师既基于教材又超越教材～让师生的生活和经验进入教学过程～让师生的情感体验进入教学过程～让教学“活起来”～让教学“生动起来”。 本文来源：https://www.dywdw.cn/a9ed9bc60a4c2e3f5727a5e9856a561253d321b3.html
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2022-03-19
