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长方形和正方形的特征 【教学内容】 课本第 80 页的内容。 【教学目标】 1.进一步认识长方形和正方形,知道它们的角都是直角,正方形的四 条边都相等,长方形的对边相等。能辨认和区别这两种图形。 2.通过量一量、比一比、折一折、剪一剪等活动,培养学生的观察、 比较和抽象概括能力。 【重点难点】 1.认识长方形和正方形的特点。 2.认识长方形和正方形的相同点和不同点。 【教学准备】 长方形、正方形的纸,剪刀,直尺,一副三角板。 【情景导入】 1.出示几个多边形,问:这几个是什么图形?你们为什么认为它是长 方形? 2.再出示几个四边形,问:有四条边和四个角的图形就一定是长方形 吗? 追问:为什么这几张图不是长方形呢? 3.揭示:看来大家在判别长方形时有一些特殊的标准,你们认为长方 形还有什么特点? 【进行新课】 1.感知长方形和正方形的特征。 课件演示长方形,它的长依次缩短,依次让学生判断它是长方形还是 正方形。 2. 出示例 2。 (1)长方形的特征。 小组合作动手探索长方形的特征。如量一量四条边的长,用三角板比 一比它的四个角等活动。汇报交流,教师随着板书:两组对边分别相 等。四个角都是直角。 (2)正方形的特征。 依照长方形的探索方法,小组合作。 板书:四条边都相等 3.对比观察发现长方形和正方形的异同点。小组合作交流。 相同点是什么?不同点是什么? (都有四个直角,正方形四条边都相等,而长方形只是对边相等) 【课堂作业】 1.完成教材第 80 页“做一做”。 第二题注意让学生用长方形纸动手剪一个正方形,边剪边思考为什么 这样剪。 2.同桌合作用两副三角板,分别拼成一个长方形和一个正方形。 3.每位同学用纸剪出一个正方形,试着把这个正方形折成相同的两部 分。 【课堂小结】 提问:本节课你有什么收获?你还有什么疑问吗?说出来大家帮忙解 决。 小结:本节课我们主要学习了以下几点: 1.长方形的对边相等。 2.正方形四条边都相等。 3.长方形和正方形的四个角都是直角。 【课后作业】 本文来源:https://www.dywdw.cn/aa012887b24e852458fb770bf78a6529657d3577.html