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2017年新教师跟岗培训研修日志 姓名 何老师 工作学校 第一小学 日期 2017年 6 月7 日 作为一名新教师，参加教师培训是促进自身成长的一个重要途径，我很荣幸能够参加新教师培训，并且能够跟随三年级的钟老师进行跟岗学习。今天是我跟随钟老师学习的第一天，我学到了许多知识和技能，认识到自身有许多不足之处，进行了深刻地反思。下面我就把今天的所见所闻、所思所感与大家分享。 早就知道钟老师是一位和蔼可亲的教师，她对学生要求严格，责任心非常强。刚走进她的班级，让人不由自主地感觉非常舒适，一眼望去是整齐的课桌、洁净的地板，特别是学生端正的坐姿，可想而知钟老师平时的工作是做得十分到位的。所谓细节决定成败，习惯成就未来，三年级的学生可以养成如此良好的习惯，必定能够认真对待学习。 今天听了钟老师的《夸父逐日》一课，让我受益匪浅。这是一篇著名的神话故事，选自《山海经》，讲的是夸父追赶太阳最终渴死在路上的故事。钟老师通过复习《女娲补天》导入新课，很快就调动了学生学习的积极性。接着巩固生字词，主要通过让学生读的方式进行检查，在检查生字词的过程中，及时纠正学生的发音错误，并且让学生反复识记，达到很好的巩固效果。 在整节课的教学过程中，钟老师没有采取传统的教学方式，不是满堂灌，而是发挥学生学习的主动性，把课堂还给学生，让学生成为课堂真正的主人。钟老师运用“启发式”的教学模式，善于提出有针对性的问题，引导学生进行文本阅读，让学生在读中感悟，在读中思考，在读中总结。 钟老师注重引导学生从初读、解读、诵读、构建四个层面进行自主学习，相互探究，主要围绕“理文意、品人物、悟情理”的教学思路开展，条理清晰，教学有序，较好地达成了知识，能力，情感三维目标。钟老师十分注重拓展延伸，善于引导学生思考文本之外的人生哲理。 钟老师善于组织课堂，师生关系十分融洽，较好地营造了民主对话的课堂教与学气氛，师生互动、生生互动，优化了课堂结构。形成教师乐教、学生乐学的指导老师 培训学校 第一小学 钟老师 —1— 氛围。 听了钟老师这节课，我受益匪浅，如何组织课堂、如何更好地引导学生进行学习是值得我反思的问题。在日后的教学过程中，我应该以教师为主导，以学生为主体进行教学，应该多向有经验的老师请教，应该在实践中不断地摸索，提升教学与班级管理的能力。 —2— —3— 本文来源：https://www.dywdw.cn/ab0b7305fe00bed5b9f3f90f76c66137ee064fbe.html
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2022-07-09
