【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《浅论初一年级英语语音教学的策略方法》，欢迎阅读！
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 浅论初一年级英语语音教学的策略方法 作者：童箫笛 来源：《速读·上旬》2019年第04期 摘 要：《英语课程标准》强调：“基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语音知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础。”进行系统语音教学对英语学习的帮助作用到底如何，关键取决于教师是否能够科学、系统地组织实施，如果坚持做到有计划、有安排、有步骤、有检查地实施，学生的英语学习一定会取得事半功倍的效果。经过反思并依据以往的语音教学的点滴积累，我在初一年级接班时采取了开学伊始对学生进行系统语音教学的尝试。 关键词：初一年级英语；语音教学；策略方法 一、开学之初激发兴趣，养成良好学习英语的习惯 语音教学包括单音、语流、语调教学。单音教学包括音素、字母、音标和拼读；语流教学包括意群、停顿、连读、同化、省音和失爆等；语调教学包括句子重音、节奏、声调等。在开始阶段，应集中进行单音教学，让学生一接触英语就知道这种语言是由声音符号——音标和文字符号——字母构成的。26个字母通过“字母歌”很快就能掌握，48个音素则可通过多种途径来讲授。在教学过程中，我用简单明了的语言解释字母的发音、元音音素、辅音音素教学、5个元音字母在重读开、闭音节的读音规则、r音节的发音、常见元音字母组合、常见辅音字母组合的读音规则，同时注重结合教材的内容对学生进行节奏教学、连读和失去爆破、语调教学的尝试，把语音教学贯穿在整个教学过程中。 新生的第一节英语课上，我通过生动有趣的生活事例帮助学生了解并认识英语学习的重要性，激发学生们学习英语的兴趣和热情，让学生了解语音学习对他们学习英语的帮助，并趁热打铁告诉学生要想说一口漂亮的英语就要认真学习语音，因为语音是一把打开英语学习大门的金钥匙。巴金先生曾说过“孩子成功教育从好习惯培养开始”。因此我在开学伊始就对学生提出了明确的学习习惯的要求：严守纪律、专心听讲的习惯；从指挥的习惯尊重他人、与他人合作的习惯；主动积极、大胆开口、正确朗读的习惯；改正自己错误的习惯；复习、听读等习惯。 二、注重培养学生的自主学习能力 我在进行英语教学的同时一直很注意学生自主学习能力的培养。如在教室里备放一本英汉双解字典，在学生有了初步拼读能力之后，立即巩固教学成果，教会学生如何使用字典，并且建议学生自己购买一本字典放在家中以备使用，同时告诉学生，字典就是学生们在家中的好老师，如遇到不认识的单词、不会读的单词都可以从字典中找到答案。当然前提是学生必须具备一定的语音知识，否则即使查找到了单词也还是不会读或者根据读音进行拼写。学生在使用字 本文来源：https://www.dywdw.cn/ab69284b03d276a20029bd64783e0912a3167c75.html
下载此文档
搜索文档
阅读：
文档下载
2022-07-02
