【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《《梅花魂.》教学设计》，欢迎阅读！
《梅花魂》教学设计 [教学要求] 1、通过外祖父爱梅花，体会华侨老人眷恋祖国的感情。 2、懂得梅花的高尚品格，学习这种品格。 3、了解课文“前后照应、首尾连贯”的特点。 4、有感情地朗读课文。 [教学重点] 1、理解外祖父爱梅花，并在爱梅花冲寄托了爱祖国的思想感情。 2、了解课文是怎样做到“前后照应、首尾连贯”的。 [教学难点] 理解外祖父对梅花品格的阐述。 [教学方法] 朗读法，情景教学法，扶放结合法。 读文悟情，读句悟理；抓重点词句，一点带面的学习方法。 教学过程： 一、激情引趣，导入新课。 1、谈话导入新课：同学们，你们喜欢梅花吗？你喜欢它的什么？今天我们要学的就是一个有关梅 花的故事。 2、板书课题。理解“魂”的意思，那么“梅花魂”指的是什么？那么本节课中 梅花的精神指的又 是什么呢？就让我们带着问题来学习吧！ 二、初读课文，完成自学要求： 下面请同学们用自己喜欢的方式读课文，在读的过程中注意把生字圈出来多读几遍。 课文读完了，本课当中有个新学的多音字，你发现了没有？那么课文围绕梅花写了哪几件事？表达 了什么样的思想感情？ 分为五层：（一层一件事）。 （1）读诗落泪； （2）珍爱梅图； （3）不能回国； （4）赠墨梅图； （5）送梅花手绢； 三、从“爱梅”入手，直奔重点段“品梅”。 1、文中哪件事最能表现外祖父对梅花的喜爱？ （第二件事：珍爱墨梅图） 2、指名读。思考：从哪些地方可以看出外祖父对梅花情有独钟？ （1）“外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房罩那一幅墨梅图，他分 外爱惜，家人碰也碰不得”。从中体会作者用对比的手法来表现老人对梅花图的珍爱。 （2）“我不小心在梅图上留下脏手印，外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第一次听到他训斥我 妈：‘孩子要管教好，这清白的梅花，是沾污得的吗？’训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸 子慢慢抹净。”通过老人的语言，行动来体会他对梅图的珍爱。 a、体会“轻轻、慢慢”在句子中所起到的表达效果。 b、“清白”是什么意思？“沾污”又是什么意思？ “这清白的梅花为什么不能沾污？”一向宽容慈爱的外祖父为什么这次会大动干戈呢？导入第 四件事的学习。 3、教师范读“临别赠梅图”一事。 从这段话中我们可以了解到梅花什么样的品格？ 那么梅花的精神又象征着什么呢？指名读“几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们 不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。” 这是描写中华民族的精神和气节，那么读的时候，应该以怎样的语气来读？大家再来试试！ 梅花的秉性像什么？（中华民族的精神、气节）这一段运用了哪些写作手法？ 由此可见，老人表面赞梅花，实则赞美的是什么？ （中华民族的精神、气节） 外祖父保存这幅梅花是为什么？（是让自己保存梅花的秉性，也就是中国人的气节。）现在他把它 送给外孙女又是为了什么？（也让外孙女保持这种秉性、这种气节。）这就是题目“梅花魂”的内涵。 梅花的精神，中华民族的精神和气节要一代一代相传下去。 四、总结，体现“扶”学，培养 能力。 1、默读第一件事：吟诗落泪。 2、思考讨论： （1）“常常教我读唐诗宋词”说明什么？ （老人时刻不忘自己是中国人，不忘中华民族文化，也要让自己的子孙也不忘自己祖国的文化。） （2）“读到一些诗句就落泪”是因为什么？ a、适当解释说明三句诗的出处、意思及其表达的情感？ “独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”出自唐朝王维的《九月九日忆山东兄弟》。意思是：独自 一个人在远方居住，每到过节的时候格外思念故乡的亲人。 “春草明年绿，王孙归不归。”出自王维的《山中送别》意思是：明年春天绿草如茵的时候，您回 来不回来呢？ “自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。”出自北宋词人秦观的词《浣溪沙》，大意是：在空中随风 飘飞的落花，轻得好像夜里的梦，满天无边无 本文来源：https://www.dywdw.cn/ab8e303dbbf3f90f76c66137ee06eff9aff84927.html
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2023-01-10
