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[中学生漫笔写作之我见 ]中学生使用手机之我见 漫笔和其余文体有所不同 ,它没有一本正经的作文架势 ,其文思经常如 “风吹林响 ,泉激石鸣 ”,即兴而生 ,任意而发 ,不求自得；其行文如汩汩山泉 ,趁势而下 ,意到笔随；其题材小大由之 ,其篇幅可长可短 ,完整发乎自然。但漫笔看似任意 ,实则操心 ,它常常从生活中和书籍上随地得 题,手到擒来 ,借题生发。它的视线比较宽阔 ,聊天说地中传达出深刻独到的人生体验 ,左右逢源中表现出渊博的知识 ,它的思路不拘泥于一点静止不动 ,而是如行云流水般通畅畅快。自然 ,中学生的漫笔写作与作家们的漫笔创作在深度、 广度、厚度上有所不同 ,但在写作实质上并无什么不同 ,即任意、自由、小巧、精致、隽永 ,贵在写出自己的真情 , 显出自己的性灵 ,给读者 “一点清冷 ”、“一点安静 ”、“一点感人 ”、“一点启示 ”,真切做到 “我手写我心 ”。 中学生漫笔写作重点是写。怎样让学生写起来呢？ 一、激发写的兴趣 爱因斯坦说过： “兴趣是最好的老师。 ”我国古代教育家孔子也说 过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ”可见，兴趣是提升学 生写作能力的内动力， 当学生对作文产生了兴趣时， 他们才会踊跃主 动、心情欢乐地去写作。 语文教课的目的是培育学生的综合语文素质 和能力。比方在听闻训练中，要修业生说话注意语调解语态，说话要 注意语言美。要达成这个教课任务， 单凭老师讲堂上的说教很难有实 效。针对这一听闻训练要求， 我在班上展开了写小品、 演小品的活动。 先让每位同学写一个小品， 而后精选写得较好的让男女同学自由组合、 排演，并在班上表演。这个活动结束后，好多同学都写出了优秀的日 记。 二、培育写的习惯 先人说： “少成若本性，习惯如自然。 ”养成优秀的写作习惯，平 时注意多看、多思。多看了，胸中有数，手到擒来；多思了，下笔如 有神，洋洋洒洒，一蹴而就。优秀的习惯对写作来说尤其重要。我们常常会发现，学生的作文水平差别显然，在一大多数稚嫩之作中，总有那么一些同学的作文让老师都赞不绝口。稍作认识，便会发现，这些同学之所以 “会写 ”，完整缘于他们已养成了优秀的写作习惯。作文程度差的同学， 老是特别敬羡那些作文每每被拿来当范文的同学， 但却苦于不知怎样提升。究其本源，就是没有养成优秀的写作习惯。 优秀的习惯包含： 1.专心说话、说实话、诉真情的习惯； 2.察看感知、体验累积的习惯。 三、发掘写的内容 1.生活 —— 写作的源泉 生活是写作的源泉。 没有生活就没有文章的内容。 对生活感觉的深浅，决定文章品位的高低。只有对生活有了深刻的感觉和感悟，才能找到感情的触发点和凝固点， 写出动人的文章， 那么应当怎样去感觉生活呢？这就要在平常生活中做到看得细，想得深。 看得细就是察看认真。 世上万事万物都不同样。 一片树叶飘飘落下，它在空中的颜色和落到地上此后的颜色就不同样； 考试得了高分的学生其实不都是喜笑容开； 两人闹矛盾也不都是一触即发。 千篇一律地写文章，是绝对写不出好文章的。所以，平常就要注意察看事物，要看得细，看得真。 想得深是说看到生活中的一事一物都要认真考虑， 要放出自己的目光察看生活。热爱生活的人，才能感觉生活，拥有生活。一个对人冷漠无情的人，是永久得不到生活中的快乐和宝藏的。其次，要学一点哲学看法，学会思想。这样，看到一件事，遇到一个问题，才能多方面多角度地去察看和思虑。此外，要多看书报，增加知识。知识面愈宽，思虑问题也才会愈深刻。 生活是一部永久也读不完的大书， 我们只有专心去感觉并解读它，才有可能在自己的纸上， 用自己的人生画笔描述生活， 写出对生活的感悟，生活是斑斓的，生活中到处充满真理。要写作，第一要学会擅长思虑生活；要成为一个崇高的写作人，就一定在生活中吸取养料、 本文来源：https://www.dywdw.cn/ab9dc98d68ec0975f46527d3240c844769eaa0a9.html
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2022-12-10
