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社会变迁与教育发展 ——“移动时代“的教育技术 社会变迁(social change )是社会的发展、进步、停滞、倒退等一切现象和过程的总和。社会变迁既包含社会的进步和退步,又包括社会的整合和解体。 关于教育与社会变迁的基本关系,已有明确的认识。教育社会学者通常把两者的关系分为三类: 从社会变迁对教育制度的影响而言,教育是社会变迁的结果; 从教育导致人们观念和意识形态的变化最终引发社会变迁而言,教育是社会变迁的动因; 从教育对大多数社会变迁的影响而言,教育往往是社会变迁的条件。 1、教育是社会变迁的结果 社会变迁(尤其是剧烈的社会革命)会对教育产生巨大影响。学校教育的产生、教育制度的变革、教育目标和教育观念的变化、教育功能的变革等几乎都是社会变迁的结果。在现代社会,社会任何方面的变化都会在教育方面留下痕迹。 2、教育是社会变迁的动因 教育是社会变迁的动因,主要体现在教育培养人、传递新的意识形态、进而推动科技发展、经济振兴、文化繁荣与政治革新等方面。早在韦伯那里,就已指出了观念和意识形态对经济发展的贡献,他认为,西方资本主义之所以能形成于近代西欧,主要是因学校广泛传播了新教伦理与资本主义精神,使社会成员具有了勤俭节约、自我奋斗、自我约束等的精神与品质。 3、教育是社会变迁的条件 教育具有双重功能:教育的显性功能(即预期达成的目标)往往是通过教育引起社会变迁的意义上加以设计的;同时教育还具有隐性功能(即在未被预计的情况下,在完成显性功能的过程中附带产生的功能),后者正是导致其他社会变迁的条件。同时,教育是社会变迁的条件还意味着,教育在引起社会变迁过程中的“功能有限性”,教育要实现这些目标必须有其他相应的条件和环境。 社会变迁是人类社会普遍的、永恒的现象,也是社会学的研究主题。教育制度与社会变迁的关系问题,一直是教育社会学研究的核心课题。 一、社会变迁的定义 处在一个科技急遽巨变的时代,社会不断地在变迁之中,不但知识日新月异 的增加,科技日益的发展突破 科技发与经济成长对于社会变迁,都有至深且巨的影响。 [EB/OL]是非纸张型载体电子文献的载体类型及其标识中的一种,电子文献的载体类型及其标识的格式是:[文献类型标识/载体类型标识]。[EB/OL]是指网上电子公告(electronic bulletin board online)。类似的还有: [DB/OL]——联机网上数据库(database online) [DB/MT]——磁带数据库(database on magnetic tape) [M/CD]——光盘图书(monograph on CD-ROM) [CP/DK]——磁盘软件(computer program on disk) [J/OL]——网上期刊(serial online) [EB/OL]——网上电子公告(electronic bulletin board online) 具体可见:http://www.cnki.net/oldcnki/wxpj/guifan.htm 的14.3.4 。 另:[M] [J]是指参考文献的类型 [M]——专著(含古籍中的史、志论著) [J]——期刊文章 随着技术的发展,手机已不再仅仅是收发消息的通讯工具,而是个人学习、娱乐的终端设备。麦克卢汉早就说过,“媒体是人体的延伸”,当技术条件都具备时,或许手机真的可以成为我们眼睛,我们的耳朵,用它来便捷地获取一切所需信息,时时处处进行知识的建构,泛在学习也就成了可能。 本文来源:https://www.dywdw.cn/ab9fedc2aa00b52acfc7ca53.html