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5负荆请罪（第一课时） 六年级语文教案 一、导入 1、 今天我们一起来学习一篇新的课文，齐读课题—— jing 读一读，读准字音。 课文中还出现了一些生字词，请同学们读一读。（强调后鼻音：荆、卿 前鼻音：蔺） 2、 把生字带入课文中，相信同学们也一定能读准字音，读通句子。谁愿意来读读课文。（注意纠正）随机请同学来读课文。先请一个学生来读，接下来我会请听得最认真的学生接着朗读。 二、初读 1、通过预习，大家一定发现了这篇课文是一个剧本，它与我们平时所学的课文有什么不同呢？（随机请学生发言） ① 开头写明时间、地点、人物 时间 战国时代。 地点 蔺相如的府邸。 人物 蔺相如：赵国的上卿。 廉 颇：赵国的大将军。 韩 勃：蔺相如的门客。 读一读——结合课前预习，你知道了什么？ 让学生谈谈对：府邸、上卿门客的理解。老师相机介绍蔺相如、廉颇。 ② 分幕 ａ 哪一幕具体讲了“负荆请罪”的过程。学生回答：第二幕。 ｂ 自己读读第二幕，能理解“负荆请罪”的意思吗？ 负荆请罪字典中的理解：背着荆条去请罪，表示愿受责罚。 大家知道荆条吗？长着很长的刺，刺上又分出小刺，秋天结果，象豆角一样，扁扁的。荆条在古代是一种刑具。使用粗荆条拧成，到隋朝时定为法定刑，以此击打部位是背、臀和腿。 文中是谁背着荆条去请罪啊？是廉颇。一个身经百战的老将军。从中你体会到什么？ ｃ 第一幕与第二幕又有什么联系呢？ 读第一幕（负荆请罪的原因——什么原因） ③（ ）人物表情、动作 ［ ］舞台布景、人物活动情况（交待事情发生的背景） 为什么韩勃会有这样一系列的变化呢？ a气愤地 那些词可以看出非常气愤的。（实在是，太欺负人了） b不满地 为什么这样怕事？ 出示：我真不明白，大人您为什么变得这样怕事。想当年，秦王那么厉害，您毫不惧怕，针锋相对地跟他斗，唇枪舌剑，寸步不让，多解气！ 出示成语：毫不惧怕 针锋相对 唇枪舌剑 寸步不让 请把这些词语放到“想当年” 中去理解，从想当年中，你想到了哪些事？（完璧归赵、渑池之会）请学生来表演渑池之会的片断。 运用这些词来说说你体会到什么？秦王与蔺相如是唇枪舌剑，蔺相如是寸步不让，毫不惧怕。 如何读好？指名来读。提示：想当年还有什么样的情绪在里面？自豪的 指名再来读一读。 c 不解地 指明读，不明白什么？ d 若有所悟 如何理解？（好像有所领悟）一起来读读。 三、精读 过渡：特点 语言对话刻画人物 对，本课最多呈现的就是对话描写 １、让我们一起仔细地读读剧本触摸人物，走进故事走进蔺相如、廉颇。 出示：蔺相如是个（ ）的人 廉 颇是个（ ）的人 本文来源：https://www.dywdw.cn/abaa304e6cdb6f1aff00bed5b9f3f90f76c64da5.html
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2023-04-09
