游子吟

2022-08-20 13:07:11   第一文档网     [ 字体: ] [ 阅读: ] [ 文档下载 ]
说明:文章内容仅供预览,部分内容可能不全。下载后的文档,内容与下面显示的完全一致。下载之前请确认下面内容是否您想要的,是否完整无缺。下载word有问题请添加QQ:admin处理,感谢您的支持与谅解。点击这里给我发消息

#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《游子吟》,欢迎阅读!
游子



昔阳县东关小学盟区教学设计备课表

教学过程:



音乐 陈晓云 陈晓云

年级 单位 单位 课时



课型 东关小学 东关小学 第一课时

评论修改

新授

1、能学会演唱歌曲《游子吟》并从中感受母子情,得到爱教育

2,用连贯的声音有感情地演唱,了解装饰音和强弱关系。 充分感受、体验、表现母子情。 多媒体、钢琴。







一、示标



学生听着《世上只有妈妈好》的音乐走进教室。

二、探究



感受母子情——学唱《游子吟》



1、导入 师:上课之前老师想请同学们观看一段影片,请大家在看完影片后谈谈自

己的感受。(播放《妈妈再爱我一次》片段。



生:(自由发言)



师:大家说得都对,从这段影片可以看出,母爱是天下最伟大的爱。同学 们会唱影片中这首《世上只有妈妈好》吗?那我们一起来深情的演唱一遍!



其实自古以来,妈妈给予自己孩子的爱都是无私的爱。今天我还想给大家



介绍一位古代的妈妈,请大家看这张图片,说说这张图片上描绘的是什么? (课件展示图片) 师:图片上的这个儿子就是我国唐朝的著名诗人孟郊,他为了表达对母亲



深深的爱和感激之情,写下了一首流传千古的诗歌——《游子吟》



2、读 师:好,那先听老师朗读一下这首诗...... 这首诗我们在二年级的时候学过,



同学们还记得吗? 你喜欢其中的哪一句?为什么?(生答)这是一首母爱



的颂歌。孟郊即将远行,母亲为他连夜缝制衣服。沐浴着阳光的小草,无



论如何也报答不了太阳的恩情啊!

师:那就让我们带上对诗歌的理解一起有感情地朗读这首诗。




3、唱

师:看来大家被诗歌深深地打动了,其实被打动的不光是你,还有许许多多的儿女们。有一位作曲家谷建芬为了让人们能够更好地表达这种感情,为诗歌谱写了优美的旋律,使它成了一首动听的歌曲——《游子吟》 师:下面请同学们听老师用歌声来表达这种爱。 1)教师范唱歌曲

师:听老师唱完同学们在乐曲中有没有发现我们没有见过的音符? 生答。师:这叫波音记号,听老师来对比唱一下哪一种更好听?为什么? 有波音记号的更好听,丰富了乐曲的旋律,起装饰作用,更能体现母子间依依不舍的情感。

2)学生用“la”音轻声跟唱旋律。

后面两行同学们在唱的时候要注意一下,听老师把这一句唱一下......如果没有这个点就应该这样唱,你们觉得哪种更好点?生答。师:恩,有了附点更能体现歌曲的情感。 3)学唱歌曲

师:同学们刚开始已经从古诗中读到了母子情,其实歌曲动人的旋律同样也表现了妈妈和孩子之间的深厚感情,接下来让我们唱着歌词,再来感受孟郊对母亲深深的爱。

师:那么这样一首感人的歌曲,我们应该带着一种怎样的情绪来演唱呢?(深情地)师:那请大家带着对母亲的感激之情,深情地演唱歌曲。 我们唱了两遍同学们有没有发现这是一首几几拍的歌曲呢?生答。师:这是一首拍的歌曲,老师想请同学们边打拍子边唱第一行。生:唱。师:那下面听老师来拍一遍看看听觉上是否有什么不同之处呢。生:发言。师:同学们要知道在拍歌曲中每小节第一拍是强拍,第二拍是弱拍。 三、展示

为了让大家更好地表达情感,我们来配合动作演唱。你能模仿孟郊母亲为儿子缝制衣服的动作吗?请两个学生试试。 师:你们也想试试吗?我们边唱边来演一演。

师:那在演唱的时候同学们有没有想到自己的好妈妈呢,我想你们的妈妈也一定非常爱你们。老师想请两个同学来跟大家分享一下平时生活中妈妈对你的爱。生答。 谁先说? 生:

师:前面的演唱,我们体会的是孟郊对母亲的爱,现在请大家带着对自己对妈妈的爱,再次深情地演唱歌曲。




四、延伸 诗歌

1、我国古代将合乐的称为“歌”,不合乐的称为“诗”。在唐代,歌诗传唱非常普遍,今天我们学习了这首充满母爱的《游子吟》,老师这里还有几首诗歌,我们一起来欣赏一下。

教学反思:

《游子吟》是一首描写孩子对母亲的感激之情和无言的爱的抒情歌曲。为了激发学生学习歌曲的兴趣,丰富学生的情感体验,培养学生的审美情趣,突出母子情的主题,我这堂课主要以审美为核心,注重学生的情感体验,注意感情教育 在教学过程中,首先让学生用心体会歌词的意思,然后以情带声,有感情的朗诵歌词,并配上背景音乐有助于情感的抒发。 教学的重点难点内容上,我采用举例子、对比、拟人的方式,让学生形象的认识前倚音,并记住前倚音的样子,就像是妈妈拉着孩子的手,依偎在一起。 整堂课的气氛比较活跃,环节比较紧凑,通过反复听唱歌曲和模唱旋律,学生对于歌曲的旋律比较熟悉,音准也得到了提高。 这堂课也有很多的不足之处,导入的时间过长,在导入时候采用的图画内容更深一点就更好了,教师的肢体语言不够丰富,语言不够有亲和力,没有从始至终的抓住孩子的心。 在今后的教学中,如何让抓住孩子的心,调动每个学生学习音乐的积极性是我教学的重点。对于音乐老师而言,除了具备有相应的专业知识外,更需要有良好的课堂教学能力。




本文来源:https://www.dywdw.cn/ac11360aa9114431b90d6c85ec3a87c240288a7f.html

相关推荐
推荐阅读