【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《语文手抄报内容》，欢迎阅读！
首先 标题不一定规规矩矩放在正上方 但一定要吸引人 标题内容不要太循规蹈矩 内容可以多元素一点 比如 写生活中趣味语文、美文诗歌、读书感受、语文学习方法等，还有 事先确定 板块数目 每个版块标题虽不能与总标题相比 但也要新颖 颜色要丰富 注意搭配和排版 不要太挤或太松 下面是手抄报相关知识，您可以静下心来阅读 希望对您有所帮助 --------- 一、 手抄报形式 办手抄报用八开纸版面，中间对折成为一、二两版。要求有标题，有刊头刊尾。版面布局合理，排版设计匀称。字迹规范美观，一律用珠笔或钢笔书写。 二、 手抄报内容 手抄报内容丰富多样，既可以是课堂中内容，也可以涉与课外内容；既可以是语文知识，也可以涉与物、化、数、英等其它学科内容；既可以是知识积累为主，也可以涉与学法探讨，难题寻解；既可以复习旧知识，也可以预习新内容。 具体要求： 一般配合教学内容与进度来拟定小报内容， 每二周一期，每期要求有明确标题，确定重点内容。 主次分明，版面新颖活泼。 三、 具体步骤 1、 讲清意义，激发兴趣 办手抄报意义在于：培养读写听说等实用语文能力，实现学生在语文学习中主体性发展。通过引导学生动手动脑，促进语文学习，培养学生学习语文兴趣，提高学生运用语文能力。增强学生独立性、主动性、创造性。并让学生体会到语文是基础工具特点。关于学习语文重要性，大纲明确指出：“语文是学习和工作基础工具。语文学科是学习其他学科基础。学好语文，不但对于学好其他学科十分必要，而且对于将来从事工作和学习会产生深远影响。”这是大纲对语文学科明确定位。从这“工具”和“基础”两词中我们足以了解学好语文重要性。然而，现实生活中又有多少因语文不过关而影响了学习和工作情况呢？有同学理科学得很不错，而只因为文科太差而名落孙山。有人喜爱数学，可面对复杂应用题却一筹莫展。有人工作做非常出色，让其总结一下经验，却说不出个一、二、三。 从中、高考，到工作中继续学习；从工作上、学习上工作总结，到社会工作中大量信息传递与交流,都离不开语文这个工具，都有赖于这个基础。那么我们如何从现在就认真打好这个基础，掌握好这门工具呢？靠每天一节语文课？谈何容易。现时学习中又不允许我们用太多时间去学语文。那么，有没有一种能把课内与课外活动结合起来；语文学习与其他学科相互促进方法呢？这时同学们表现很活跃，有在闪动着眼睛思考着；有则用期待目光企盼着老师答案。这时，我并没有说出答案，而是趁势发问：“你们想不想当编辑，做记者”？这时同学们都说：“想”！这时我把办报想法告诉他（她）们：“你们通过办手抄报不但能尝试着做编辑，做记者，而且还能当主编，自己排版设计。这可是个极富挑战性活动，相信你们只要能坚持办手抄报，你们不但能提高语文学习水平，排版、设计等综合能力也会得到锻炼和提高。”这时，同学们各个跃跃欲试，从他们企盼目光中似乎在闪着一个个问号，什么是手抄报？怎样办？我能做好吗？ 2、 典型引路 积极性调动起来了，下一步任务就是具体指导如何办手抄报方法，我做法是： （1）让学生先独立办一期手抄报，专题自拟，自行选材，自行设计，自行抄写。可参考《学习报》、《北京日报》，也可以发挥自己想象。时间在两内周完成。 （2）将收上来手抄报选择出几份较好，进行认真指导，让1 / 2 他们反复修改。经反复修改后手抄报基本符合要求了，我便通过点评形式把每份报纸优点都展示给同学们，并在点评过程中较详细把手抄报基本格式讲解给大家，回去再实践，经过这样反复实践，同学们基本掌握了办报方法。 （3）要求具体化，手抄报规范化。 在大部分学生掌握手抄报基本格式后，为了提高手抄报质量，我于是进一步要求。 A、手抄报要做到：主题鲜明，内容集中，标题新颖。根据中心内容拟定一个醒目标题。如：“以复习旧知识为主，可拟为《复习指导报》，如是语文知识方面内容可拟为《语文学习报》，力求新颖。 B、版面布局合理。布局合理主要指，版面安排匀称，主次分明，版块横、竖参差，插图位置合理。整个版面要给人以美观舒适感觉。 C、书写要规范。书写必须用钢笔或圆珠笔。要求字迹要清晰、笔顺要规范，大小要适当（以三米左右能看清为宜）。 3、 评展激趣促提高 为了使手抄报质量不断提高，也为了进一步激发同学们积极性，我坚持每期都认真看，认真点评，择优展览。 点评。 点评原则：以表扬优点为主。 点评内容：从形式到内容，从整体布局到每个版块安排设计，从选材到书写。 办手抄报体现着一个学生综合能力，不可能通过一两期实践就能提高，有一个循序渐进过程。在这个过程中老师耐心指导，热情鼓励，是克服困难坚持办下去动力。所以点评中，我毫不吝惜表扬同学们每一点进步，每一款精妙之笔，实在没有可表扬，只要按时交了我也表扬。这样同学们都能以平和愉快心态去听取老师点评，学习别人长处，欣赏自己进步，盘算着如何完善自己报纸。 展出。 展出原则：优中选优，兼顾不同层次。 经过两三期点评，同学们取长补短认真实践之后，在以后手抄报里，每期都不乏形式优美，内容充实好作品出现。对于这些作品，我除了认真点评给以表扬之外，还要在班上展出，供大家观摩学习。也有同学尽管他们作品不是很好，但却是他（她们）尽其所能而为之。这些作品我们也适当给予展出机会。展出范围一般以1/2或1/3为宜。太少了，可以给大部分同学以渴望不可与感觉，影响积极性发挥，太大了，又缺乏示范性，容易使展览流于形式。 2 / 2 本文来源：https://www.dywdw.cn/acaa6044f724ccbff121dd36a32d7375a517c6c4.html
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2022-03-22
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