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教科书插图中的儿童社会权利研究--以人教版《品德与生活（社会）》教科书为例 田欣影 【期刊名称】《基础教育研究》 【年(卷),期】2015(000)013 【摘 要】教科书不仅是知识传播的工具，而且是彰显儿童社会权利的重要载体。通过对人教版《品德与生活（社会）》插图的频度与分布状况进行统计分析，发现各年级教科书插图中体现出的儿童社会权利———健康权、受教育权、社会保障权的分布是不均衡的，并且体现社会保障权的插图数量明显少于体现健康权和受教育权的插图。笔者在此基础上结合当下实际，对现实生活中儿童社会权利保护问题提出了相应的建议。 【总页数】4页(P40-43) 【作 者】田欣影 【作者单位】北京师范大学 北京100875 【正文语种】中 文 【中图分类】G40-052 【相关文献】 1.中美小学社会科教科书价值取向比较研究——以人教版《品德与社会》和哈特·米福林版《社会学科》为例 [J], 沈嘉棋;徐娜 2.教科书中的“乡忧”——对人教版小学《品德与生活（社会）》教科书的社会学分析 [J], 王金华 3.语文教科书中外国人物形象的课程社会学分析——以人教版和苏教版初中课标实验教科书为例 [J], 刘文娟 4.小学思想品德教科书(人教版)插图潜在价值特性的社会学分析 [J], 饶琳 5.“品德与社会”教科书组织结构分析——以人教版《品德与社会》为例 [J], 吴迪 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.dywdw.cn/ae2d02fb0ba1284ac850ad02de80d4d8d05a0166.html
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2023-05-09
