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三年级科学下册“身边的材料”教学设计 教学目标： 1、知识目标：通过探究使学生知道物体都是由一种或多种材料做成的，我们的周围存在着许多不同种类的材料。 2、探究目标：通过实际观察和操作发展学生观察和辨认不同材料的能力。 3、情感目标：培养学生勇于探索，激发研究材料的兴趣。教学重点：使学生学会观察和辨认我们周围不同的材料。教学难点:使学生能准确的辨认我们周围不同的材料。教学准备：各种常见的物品，每个小组成员都有探究需要的表格。教学过程：一、创设情境，导入新课 1、谈话导入。 师：这个单元我们将开始学习“材料”。（板书“材料”）你知道哪些材料的名称？你想知道哪些问题？ 2、揭示课题。（多媒体课件展示：生活中的材料）师：刚才的画面你都看到了哪些物品？这些物品都是由我们周围的材料制成的，今天我们来认识我们周围的材料。（板书：身边的材料）二、动手操作，探索新知 1、调查身边的材料（1）写出六种最常见的材料，试着写出一种材料的特性。（2）观察身上的材料（小组合作）师：看看自己和小组里的同学，身上穿的、佩戴的和携带的物品都是什么材料做成的，试着把它们写在你手里的表格中。（表格如下） 名称 校服 拉链 钥匙 可能使用的材料 名称 扣子 发夹 可能使用的材料 （3）交流记录的的情况（多媒体展示台展示学生填的表格，师生对比更正。师板书：木头、塑料、金属、纸、玻璃、纤维） 2、观察书包里的物品（1）师：观察书包里的物品看看又是什么材料做成的，三人小组合作完成调查表。（表格如下：） 物品名称 可能使用的材料 （2）调查结束后，在小组内讨论一下问题：（投影出示讨论问题）调查了多少物品？使用了多少种材料？哪些物品是由一种材料制成的？哪些物品是由多种材料制成的。哪些材料使用的最多？（3）全班交流哪些材料在我们身边被广泛使用着，为什么大量使用它们？二、深化新知 1、师：观察教室里的一些物品，它们是什么材料做的？ 2、学生汇报 3、师生评价三、拓展延伸师：我们身边的材料有哪几类？四、作业找一找资料看看生活中还有哪些新的材料，把它记录下来。板书设计： 1、我们周围的材料木头→桌子、板凳……纸→教材、笔记……金属→文具盒、锅……塑料→尺子、塑料袋……玻璃→窗户、杯子……纤维→书包、衣服……教学反思：本节课我采用了倒叙的教学方法，我想让学生运用自己已有的知识，再加上课上的视频资料的引入，学生会很顺利的认识我们周围的材料。所以我设计了让学生自己写出六种材料，并写出每种材料的特性，对于我校的学生知识掌握的水平，我已做了解，本课使用顺序的教学方式效果比较好，我还要继续努力，挖掘学生潜力，使课堂效果更佳。 本文来源：https://www.dywdw.cn/ae8c8fd31a5f312b3169a45177232f60ddcce7c7.html
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2022-07-12
