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三年级上册《数学广角——》教学设计 教学目标：1.在具体情境中，使学生感受集合的思想，感知集合图的产生过程。2.能借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的实际问题，同时使学生在解决问题的过程中，进一步体会集合的思想，进而形成策略。3.渗透多种方法解决重叠问题的意识，培养学生善于观察、勤于思考的学习习惯。教学重难点：1.重点： 让学生感知集合的思想，并能初步用集合的思想解决简单的`实际问题。2.难点：对重叠部分的理解。教学准备：课件，名单卡片教学流程：（一）创设情景，激趣导入。（二）探究新知1. 情景引入，课件出示通知通知学校定于下周五举行趣味运动会，请三年级各班选拔9名同学参加跳绳比赛，8名同学参加踢毽比赛。校体育组（1）了解信息。（2）师：你觉得三（1）班选拔多少人参加这两项比赛？学生尝试回答参加比赛总人数。2.出示名单，引发认知冲突（1）课件出示三（1）班学生参加跳绳、踢毽比赛学生名单。（2）学生观察，你有什么发现？总人数是17人吗？（3）有没有什么办法能让大家很快看出哪些人两项比赛都参加了？3.合作探究，体验过程（1）学生小组内讨论交流，可以借助图、表或其他方式。（2）汇报交流。4.介绍韦恩图（1）介绍韦恩图的来历。（2）结合例题明确每一部分表示的含义。指生说一说。5.想一想，可以怎样列式解答？生尝试列式，全班交流。讲清算式的含义。6.估计:咱们班可能选拔多少人参加这两项比赛？（三）巩固练习（四）全课小结 这节课你有什么收获？板书设计： 本文来源：https://www.dywdw.cn/aef1e4a58462caaedd3383c4bb4cf7ec4afeb6cc.html
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2024-02-09
