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龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 让学生在自我管理中实现自我提升 作者：王星 常锦 来源：《中国德育》2019年第05期 长郡中学历经115年的发展，始终明确自身定位，一直在实践中探索“如何培养符合时代需要的人”。迈向新时代，学校提出了“爱生活、善求知、忧天下、有作为”的育人目标。在德育探索实践中，总结出了以理想信念唤醒内心、在校内校外搭建平台、以信任放手助力推进的自我管理育人模式，努力培育出有时代担当和家国情怀的高素质人才。 一、燃理想之炬，激发自我管理的意识 长郡中学是一所有着深厚文化底蕴的百年名校，在115年的发展历程中，始终以立校之初的校训“朴实沉毅”为办学灵魂，以“成材必先成人”为教育主张。在德育方面，注重整合本土和本校资源，积极开发德育校本课程。高一新生的入学教育，学校专门开设了校史讲座，印发校史宣传资料，组织学生参观校史馆，深入了解杰出校友的光荣事迹，包括李立三、任弼时、萧劲光等老一辈无产阶级革命家，郭亮、彭公达等一大批革命英烈，徐特立、鲁立刚等一批著名教育家，以及张孝骞、沈其震等院士，用校友的事迹鼓舞大家奋发图强、报效祖国。这种“走心”的入学教育，让学生从刚踏入校园起，就被深厚的校史文化深深吸引，产生一种强烈的荣誉感、自豪感、责任感和使命感。让他们意识到，长郡中学是一个培养报国英才的摇篮，自己理应成为“心忧天下，敢为人先”的湖湘青年先锋。在浓厚的校园文化熏陶之下，学生萌发出自我激励、自我超越的意识，进而在此基础上形成自我管理、自我发展的强大动力。 长郡中学青年党校至今已发展至第27期，是学校理想信念教育的重要阵地，每一期青年党校都注重利用我校的红色基因与本土资源进行理想信念教育。如，组织参观长郡杰出校友、革命元勋任弼时同志的故居和纪念馆，在青年党校党员班主任带领下，引导学员们主动了解有关任弼时的生平事迹，带着问题开始参观。活动结束后，学员们分小组围绕几个相关主题展开讨论、分享心得，并适时举行主题班会。从班会主持、活动策划到反思总结，党校班主任进行方向引领，各项流程均以学生为主体。大家自行编排节目，以学生喜闻乐见的形式，对学习和实践内容进行回顾和升华。同学们深入解读了任弼时“骆驼精神”中的 “忠、实、公、正、智”的深刻内涵，骆驼最宝贵的品质就是能克服艰难的外部环境，调整自己，脚踏实地，稳步前进;感悟湖湘儿女应该传承先辈们心忧天下、敢为人先的革命精神，为“中华复兴”而砥砺自强、自我提升。青年党校的学习，培养学生崇高的理想信念和高度的责任感，从而激发自我管理、自我教育的潜能。 理想信念是前进的最大动力。在一系列的理想信念教育活动中，同学们受到革命先烈、杰出校友高尚人格的感召，不断提高对自己的要求，逐步明确自身的发展方向，树立远大理想和社会责任感，由此激发了自我管理的潜能，更好地实现由他律到自律，从“我被管理”到“我要管理”，使自我管理有了内驱力。 本文来源：https://www.dywdw.cn/af0f59edcdbff121dd36a32d7375a417876fc122.html
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2022-04-14
![孩子自我管理[幼儿教育随笔-滑梯帮助孩子实现自我管理]](/static/wddqxz/img/rand/56.jpg)
