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感悟生活 学会表达 作者：张兆琴 来源：《文存阅刊》2020年第16期 摘要：作文是小学语文教学中的难点问题，在写作上很多学生都感觉无从下手，为此，在教学中采用生活化教学的方式，让学生用心去感悟生活，加强对生活的理解，激发学生的表达欲，进而有效提升作文教学的效果。 关键词：小学语文;作文教学;生活化 对小学生来说，写作之所以困难主要是因为学生的生活经验和知识储备不足，为此，教师可以将生活化教学引入到写作中，引导学生去用心体验生活、感受生活，并将自己的感受以文字的形式记录下来，通过这种方式可以帮助学生有效降低生活化写作的难度，从而提升学生的写作水平。 一、用心感悟生活，成為生活的有心人 （一）仔细观察生活，积累写作素材 观察是学生感受生活、认知世界的一种途径、方式，学生只有仔细观察生活，积累生活素材，才可以更好的进行写作。在日常生活中教师要引导学生仔细观察生活，用心感悟生活。在写作中以日常琐碎生活为切入点，这样才能使学生作文更具真情实感。例如：在部编版小学语文三年级“我的植物朋友”这一写作内容中，教师可以让学生选择自己比较常见的植物进行观察，并记录植物的特点、成长发育情况，这样学生写出来的文章才更加真实。在写作中教师要引导学生从生活入手，仔细观察生活，用心去记录生活中的点点滴滴，从而帮助学生积累更多的写作素材。 （二）用心感悟生活，丰富学生的情感体会 生活中的喜怒哀乐、善恶美丑都可以成为学生写作的素材。为了有效加强学生对生活的感悟，教师要引导学生关注生活，用心去体会生活，进一步增加学生的见闻和感受。这样学生在写作中才可以真正融入自己的感情，使作文有血有肉，激发人的情感共鸣。例如，在部编版小学语文“学写倡议书”习作教学中，学生只有对要倡议的事件有深入的认识和体会，倡议书才会更具号召力。学生只有对生活有深入的感悟认识，内心的情感体验才会比较丰富，表达欲才会更加强烈，这样学生所写出来的文章才更加鲜活，更容易激发人的情感共鸣。 二、充分借助课堂教学，实现生活和写作的有效融合 本文来源：https://www.dywdw.cn/af6ec7c77dd5360cba1aa8114431b90d6d8589d7.html
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2022-07-20
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