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第七单元 口语交际《我是小小讲解员》教学设计 教学目标 知识与能力： 1.了解讲解的技巧，学会讲解。 2.列提纲，按照一定的顺序讲述。 3.根据听众的反应，对讲解的内容做调整。 过程与方法：讲解练习。 情感态度与价值观：培养学生的讲解能力，激发学生的讲解兴趣。 教学重点：根据情境，进行讲解练习。 教学难点：能抓住特点把某一个地方讲解清楚。 教学准备：多媒体课件；学生准备：课前学生确定好讲解的主题，并搜集资料和图片，把资料整理成一篇讲解稿。 课时安排：1课时 教学过程 一、导入新课。 这次口语交际的课题内容是：我是小小讲解员。讲解就是针对某一个地方进行介绍、解释、说明。 二、明确口语交际的要求。 1.读读课本第103页，了解这次口语交际的内容及讲解的要求。 2.口语交际的内容：讲解学校有代表性的地方;讲解家里周边的环境…… 讲解的要求：条理要清楚，语速要恰当;可以把要讲解的内容做成小展板，附上注解;可以配上图片、影像、音乐等;还可以根据听众的反应，对讲解的内容做调整。 三、教师指导。 1.有备而讲。 讲解事先准备好的讲解的资料，包括文字、图片等，要把材料记得滚瓜烂熟。还要有备用知识。 2.语言通俗易懂。 开场白：同学们，大家上午好，欢迎大家参观……我是你们的讲解员，很荣幸能为大家做讲解。 结束语：同学们，我们今天的讲解到这里就结束了，感谢大家的细心听讲。 3.理清思路，内容详略得当。 确定讲解内容的详略，对听众熟悉和容易理解的内容，讲解得简略一些;对听众感兴趣的内容，讲解得详细些，发现听众对某个部分不感兴趣时，可以适当删减内容。 四、小组交流讲解。 1.学生先在小组里根据组内搜集的资料列提纲，然后按照一定的顺序整理成讲解稿。 2.小组交流，讲解，评出最佳讲解员。 3.小组推选代表在班上讲一讲，评出“优秀讲解员”。 五、板书设计 我是小小讲解员 1.口语交际的内容： 讲解学校有代表性的地方; 讲解家里周边的环境…… 2.讲解的要求： 条理要清楚，语速要恰当; 可以把要讲的内容做成小展板，附上注解; 可以配上图片、影像、音乐等; 还可以根据听众的反应，对讲解的内容做调整。 课后反思： 开课伊始由复习相关的课文导入课题，极大地调动了学生参与课堂活动的积极性。引导学生根据自己的课前准备, 互相交流讲解的经验，培养了学生搜集和积累有关材料的兴趣和能力。紧接着引导学生小组交际评选代表、全班交际互相评价。整节课在自然状态下有序进行。交际中学生发言积极、劲头十足，有很强的交流欲望, 讲出了自己精心准备的内容,课堂上笑声不断，同学们增长了知识，开拓了视野，同时也锻炼了自己的语言表达能力。 本文来源：https://www.dywdw.cn/afc275cdce22bcd126fff705cc17552707225e3b.html
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2022-08-10
