【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《长相思》，欢迎阅读！
《长相思》说课稿 我的说课题目是《长相思》，下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法和学法、教学过程这六个方面来对本课进行说明。 一、 教材分析 《长相思》是部编版五年级语文上册第七单元第一篇课文的第三首古诗，是纳兰性德作为康熙帝御前侍卫随驾出行时写下的一首词，作者用质朴的语言描绘出将士长途跋涉的情景，抒发了思乡之情。 二、 学情分析 五年级学生对古诗文有一定积累，但阅读能力、探究能力普遍不高，喜欢活跃生动的课堂气氛，按部就班的教学一般不能引起学生的学习热情。 根据教材特点，本学段学情特点，按照课程标准及三维目标，定下本课的教学目标 三、 教学目标 （1）认识并会写“榆”，“畔”等3个生字，能读准多音字“更”。 （2）有感情地朗读课文，背诵课文 （3）能说出词的意思，试着体会诗人的情感 四、教学重难点 重点：用自己的话说出词的意思，体会诗人情感。 难点： 体会诗人情感。 五 、 教法和学法 在教法和学法上我采取的是启发法和自主、探究、合作法。 下面，我重点说一下我的教学过程，我的教学过程通过八个方面来展开。 六、 教学过程 1、 导入 我采取的是复习导入，在课件中出示《枫桥夜泊》的图片，让学生看图猜古诗，以此来复习上一节课学过的古诗。引入本课 在这一环节，我将运用到希沃白板五中的蒙层功能，在公布图片的正确答案时，擦除蒙层显示古诗。 2、 初读古诗 在这一环节主要完成两个任务。 （1） 简介作者，做到知人论事。 （2）认识“榆，畔，更，聒”4个生字，会写“榆，畔”两个生字。 在这一环节中，我将运用到希沃白板五中的田字格，让学生更直观的会读，会写要“榆，畔”两个生字。 3、再读古诗，读出节奏（小学语文教学必须在朗读中训练语言文字，特别是古诗要在读中理解，读中感悟。） 因此在这一环节，我会让学生画出词的停顿，并在课件中出示朗读范例，让学生进行示范学习。 在这一环节中，我运用到了希沃白板五中的古诗词资源的朗读链接作为范例。 4、精读古诗，了解诗意 阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，我让学生先默读课文，并借助插图和注释，理解《长相思》的意思，然后分小组在，小组内讨论交流。之后派小组代表，分别进行说明，最后我再进行总结。 这一环节总结中，我用到了希沃白板五中古诗词资源的翻译，让学生更清晰直观的了解诗意。 5、抓重点词，悟诗中情 在熟读古诗的基础上，我进一步引导学生品词析句，抓重点词，悟诗中情境。 如：在词的上片中，我会提出问题，作者身向何方？你从“一程，一程”中体会到了什么？让学生通过分析，再结合我的启发，体会教师长途跋涉的情景与艰辛。 在词的下片中我又提出：面对“夜深千帐灯”，作者的心情会是什么样的？他会想到什么样的景象，让学生进一步体会词人身处羁旅，荒凉之地时的思乡之情。 最后抓住“碎”字，让学生体会作者的感情。 6、 拓展延伸 出示马致远的天净沙.秋思，让学生进行朗读。 7、 课堂活动 利用希沃白板五中课堂活动中的分组竞争，找出描写思乡的诗句，用游戏的形式调动学生的学习积极性，活跃课堂，丰富积累。 8、布置作业 搜索表达思乡的诗词或歌曲，读一读。 本文来源：https://www.dywdw.cn/b0939e4c7a3e0912a21614791711cc7931b778b3.html
下载此文档
搜索文档
阅读：
文档下载
2022-04-18
![[李白长相思全文]李白长相思](/static/wddqxz/img/rand/30.jpg)
