【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《给予是快乐的》，欢迎阅读！
《给予是快乐的》教学设计 教学目标： 1、理解课文内容，从字里行间感受小男孩美好的心灵。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、体会“给予是快乐的”的含义，激发助人为乐、无私奉献的思想感情。 教学重难点： 从文中人物的言语和行为中体会小男孩的心理活动和保罗的心理感受。 课时安排： 1课时 教学过程： 谈话导入 师：（板书“快乐”）同学们，快乐经常萦绕在我们的周围，什么时候你觉得特别快乐？ 学生根据生活实际畅所欲言。 师：是的，当我们认识一位新朋友的时候是快乐的，得到一件礼物的时候是快乐的，受到表扬的时候是快乐的。在圣诞节的前一天，保罗干什么都特别快乐，因为他的哥哥送给他一辆崭新的汽车 师：是呀，得到这样的一辆车当然快乐，可是，就在这一天，他明白了，快乐有很多种，给予才是最快乐的。（教师把课题补充完整，并重点指出“给”的读音） 一、预习检测 1、抽读词语。 2、指名读1、2、11自然段。 二、导学知识 1、根据课题质疑。 2、轻声读课文，谁最让你感动，感到有一股暖流充满心间？ 3、师：同学们都为小男孩感动了，当保罗第一眼见到他时，觉得这是一个怎样的男孩，从哪里看出来？ 学生学习1、2、3小节， （从衣着看：家境不富裕。 从动作看：非常喜欢保罗的汽车。 从表情、语言看：可爱、直率。） 师：就是这样一位普通的小男孩却两次让保罗感到意外，最终让他明白“给予是快乐的”道理。 三、合作探究 1、学生小组合作学习课文4——11小节，找到男孩两次让保罗意外的句子，反复读，想一想，他们两人的想法有什么不同？ 第一次“意外” 第二次“意外” 听到他说的话时，保罗是怎么想的呢？小男孩又究竟希望什么呢？ 学习方法是：找_读_写_再读 2、小组学生代表汇报，别的同学可以补充。 3、练习有感情地朗读。 师：多么坚定的承诺，多么美好的愿望。相信小男孩会在多年后实现自己的梦想，一个为了别人的梦想。你们认为那时最快乐的人是谁？为什么？ 四、课堂练习 1、师：多好的小男孩，保罗被感动了，他（下了车，把小弟弟抱进了车里。）他们三个人一起过了一个难忘的夜晚，请你说说他们各自为什么难忘？（学生回答） 2、那确实是一个难忘的夜晚，特殊的夜晚，在那里他们一起共同体会着给予带来的快乐，让我们再来找一找他们快乐的原因吧！ 小弟弟感到难忘，是因为（ ）。 小男孩感到难忘，是因为（ ）。 保罗感到难忘，是因为（ ）。 3、 同学们，你们理解得非常精彩，那么你有过帮助别人而自己感到快乐的经历吗？ 我也曾因为（ ）而感到快乐！ 五、课堂小结 请学生简要说说这篇课文讲了一个什么故事，你懂得了什么。 师：给予是快乐的，同学们，今天我们在一起共同学习了这难忘的一课，在我们的实际生活当中，我们也不时地体会到这种给予的快乐，让我们再来读读这首小诗，相信你的体会会更深。 给予 一束花 一句话 送去的是关爱 伸出你的手 别人握住的就是力量 露出你的笑 别人感受到的就是阳光 六、布置作业 1、想象保罗和兄弟俩度过了一个怎样难忘的夜晚，把你想象到的内容写下来。 2、阅读链接：让学生回去读后，结合《给予是快乐的》想想体会到什么。 3、预习第六单元“口语交际”。 板书设计 24* 给予是快乐的 小男孩 保罗 不是索取而是给予 吃惊 不是炫耀而是关爱 湿润 本文来源：https://www.dywdw.cn/b17bb507bf1e650e52ea551810a6f524ccbfcb90.html
下载此文档
搜索文档
阅读：
文档下载
2022-04-02
