【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《幼小衔接工作总结幼小衔接教学总结》，欢迎阅读！
幼小衔接工作总结幼小衔接教学总结 幼小衔接工作总结 幼小衔接教学总结 幼小衔接工作总结 幼小衔接教学总结 篇二: 幼小衔接工作总结 本学期，一年级的小学生已经愉快、顺利的进入小学生活。回顾一学期的工作，简要总结如下: 在做幼小衔接工作时，首先要突破家长在幼小衔接工作中认识的误区。这三个误区分别为: 1、家长*之过急，希望孩子尽早具备小学生的素质，并提前入学。 2、盲目重视知识的灌输，给孩子造成学习压力。 3、家长包办代替，忽视能力培养。 正是由于这三个误区，造成了小学生在入学初的不适应。不适应主要体现在三个方面: 1、学习不适应 2、社会*不适应 3、心理不适应 针对这些问题，学校做了大量的工作。 一、从孩子入手，培养良好的学习习惯和生活能力 1、学会整理 2、学会生活 3、学会劳动 4、学会学习 5、改变环境 二、从研讨入手，加强幼儿园与小学间的教学衔接 1、举行公开课，共同研究幼小衔接课堂。 2、课堂教学兴趣化，向幼儿园教育靠拢。 3、与幼儿园教师交流，探讨幼儿教育方法。 4、进行个案研究 5、教师写教育随笔、论文、反思，针对*开展一日常规活动。 三、从家长入手，争取家园配合，共同做好幼小衔接 1、召开幼小衔接家长会，宣传幼小衔接的策略。 2、开展家访活动，了解家长需求，调整教育策略。 3、走进课堂与开放日 在幼小衔接工作中，家长积极配合，与学校共同努力，使学生顺利由幼儿园阶段过渡到小学阶段。家长主要做了以下三个方面的工作: 1、协助学校逐步培养孩子的*意识，帮助孩子实现心理过渡。 2、培养孩子良好的生活和学习习惯，帮助孩子实现习惯过渡。 3、培养孩子大胆与人交往、解决问题的能力，帮助孩子实现能力 过渡。 经过一个学期的共同努力，学生的精神面貌和能力有了很大的进步。主要表现在如下三个方面: 一是学习感兴趣，即对学习内容本身充满着好奇和兴趣，能积极主动地学习，不懂就问。二是活动能合群，就是在日常学习活动中，能与家人、亲友、老师、同学和睦相处。三是生活有条理，也就是能*自主地安排包括学习在内的基本生活起居，不必大人催着、盯着才去完成。 本学期，在大家的共同努力下，学生自信、快乐地进入了小学生活，迈好了小学学习第一步! 本文来源：https://www.dywdw.cn/b248f0724b2fb4daa58da0116c175f0e7cd11932.html
下载此文档
搜索文档
阅读：
文档下载
2022-12-20
