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小学五年级语文学情分析 小学五年级语文学情分析 本学期由我执教渔塘小学五年级语文，该班共有学生19人，女生15人，男生4人。经过一个多月的接触对该班学生也有了些了解，现在就对本班情况做一个初步分析。 学生成绩分析： 从第一单元测试成绩来看，该班学生的成绩较上学期期末测试成绩总体上有下滑的的趋势。这其中原因我认为有如下几点： 1、该班频频换老师，师生在磨合期，成绩下滑在所难免。 2、学生学习的积极性不高，分析理解能力比较差。 、试卷难度的原因，该班学生的成绩出现两级分化。 对策： 1、采取有效措施，使师生尽快走出磨合期。 2、充分调动学生学习的积极性。 3、进一步分析原因，做到因材施教，对症下药。 4、对学生进行良好的学习习惯的培养。 5、加强学生理解能力的培养。 学生语文素质分析： 语文能力的培养是一个长期的过程，是一个极为复杂极为艰巨的工程。同理，学生语文能力的获得也是一个漫长的学习过程，任何一个学生的语文能力的形成不可能由一个教师完成。因此，每一个语文教师在接手一批新学生之后很有必要对 1 / 2 这批学生的语文能力进行一个分析，以便在上一任教师的基础上能较为顺利和有目的性地教学 。 听：该班学生表面上看纪律很好，上课时个个正襟围坐，但能真正倾听的学生不多，多数学生在课堂上对于他人的发言 总会表现出“事不关己，高高挂起”的态度。 说：大部份女同学都能用普通话正确流利地表达自己的所感所想，而男同学表现较差些，甚至是张口结舌，结结巴巴、语无伦次。 读：这个班的朗读能力一般，只有少数学生能做到有感情地朗读，有个别学生甚至连一句话都读不通顺。 写：有少部分学生能将自己的所见所闻、真情实感表达出来，而大部分同学别说习作，就是写几句话，也是错字连篇，词不达意。 这个班最为令人担忧的是语言的积累极为匮乏，阅读面非常狭窄，这直接影响了语文能力的有效提高。 对策： 1、创设班级 图书角增加学生课外阅读量，提高学生积累语言的能力。 2、强化听力训练，促使学生养成边听边思考习惯。 3、利用口语交际课，加强学生说话练习。 4、通过日记、课堂小练笔和习作课加强学生写的练习。 2 / 2 本文来源：https://www.dywdw.cn/b38f1982332b3169a45177232f60ddccdb38e667.html
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2022-03-26
