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小学体育与健康课程标准培训心得领悟 小学体育与健康课程标准培训心喜悦会 开学不久我参加了区新课标培训， 聆听了郑金坤老师对 《体育与健康》新课标的分析，以及对详尽的推行方案的讲解， 使我思路大开，受益匪浅，下面谈谈自己的几点领悟。 一、课程性质与基本理念更加切合本质与时代要求。 课程标准在课程性质上突出了两个方面的内容， 一是在定义体育与健康课程的性质时， 加上了“体育与健康课程是一门以学习体育与健康知识、技术和方法为主要内容” ；二是重申了体育与健康课程拥有基础性、实践性、健身性和综合性的学科特色。 二、更新了教育授课看法，提高了对体育与健康课程的认识。 1、牢固成立“健康第一”的指导思想，表现身体、心理、社会 “三维”健康观，实现运动参加、运动技术、身体健康、心理健康和 社会适应四个方目标。 2、在“激发运动兴趣，培养学生体育锻炼的意识和习惯”的理 念中，为了防范教师误解“激发运动兴趣”理念，不重视学生对运动 知识和技术的学习，最后以致“放羊课”授课的现象，在重申激发运 动兴趣的同时， 提出要“重视对学生正确的体育价值观和责任感的教 育，培养学生刻苦锻炼的精神”等。 3、在“关注地区差异和个体差异， 保证每个学生受益” 理念中， 重申各地各校要在保证国家课程基本要求的基础上，充分关注地区、 学校和学生的个体差异，依照《标准》提出的课程理念、课程目标、 内容标准等，结合本质，创立性地张开授课，形成授课特色，提高教 1 / 3 小学体育与健康课程标准培训心得领悟 学质量，最后帮助学生达到国家课程提出的基本要求。 4、在运动技术学习方要激励学生参加多种形式的比赛， 渐渐加强学生的体育与健康学习能力， 重申了都要重视选择武术等民族民间传统体育活动， 更加重申安全意识和防范能力， 保证体育与健康课安全有效地完成授课任务。 三、新课标要求体育教师角色的要不断转变 。 1、体育教师将从知识技术的教授者向学生发展的促进者，课堂 的引导者和课程的开发者不断转变。 在《体育与健康》的课程标准中，体育教师的主要职能除了知识技术的教授， 还应成为学生发展的促进者。让学生自主学习、 合作学习、研究学习，并成立一世体育的思想。2、师生关系将更加友善。新课标重申，教师是学生学习的合作 者、引导者和参加者。授课过程是师生交往、共同发展的互动过程。 交往意味着教师与学生之间的同样对话， 教师要注意学生的反应， 关注学生的课堂表现， 用公正合理的态度对待练习中发生的教师猜想外的事情。互相形成了一个真切的“学习共同体” ，授课过程不只是教师忠实地执行课程计划的过程，更应该是师生共同开发课程的过程。 四、新课标要请教师对学生的讨论要多元化，更加关注学生的学习过程。 新课标要请教师不断实现讨论的改革与创新。 更加关注学生的过程性。帮助学生认识自我，成立自信，关注个别差异，认识学生发展中的需要，发现发展学生的潜能，促进学生在自己的水平上发展，发挥讨论的教育功能。 2 / 3 小学体育与健康课程标准培训心得领悟 经过学习，使我更加深刻地认识了基础教育课程改革的背景及教 育意义，对体育又有了新的认识，对体育授课又有了新的思虑。体育 不是简单的技术授课， 更不是健康知识的说教。 而应该是以学生发展 为中心，重视学生个性发展与学生的经验，让体育授课回归自然。特 别重申了关注学生个体差异与不同样样要求， 保证每一名学生受益。 我们 只有多反思、多总结，不断研究新的科学的授课方法和手段，经过学 习不断提高自己的素质以适应社会对体育教师的要求。 3 / 3 本文来源：https://www.dywdw.cn/b39eb12486254b35eefdc8d376eeaeaad0f316d7.html
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2022-03-21
