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合在一起成新字 学习目标: 1、 理解“男、尘、双、森、从、众、村、泉、岩、鲜、舌、甘、甜”13个生字;会写“羊、甘、从、林、明、舌、尖”7个字。学习3个新部首：“木字旁”“日字旁”“小字头”。 2、 3、 准确、流利的朗读儿歌。 提升识字兴趣和识字效率。 学习重、难点 重点：1.识字、写字 2.准确、流利朗读儿歌 难点：提升识字兴趣和识字效率 学习提纲： 1、用自己喜欢的方式认会以下生字（如偏旁加熟字、猜谜语、加一加、换一换、组词记忆、认读生字卡等）： 男、尘、双、森、从、众、村、泉、岩、鲜、舌、甘、甜 2、认真把课文背会，填空。 读了这篇课文，我知道了： “日”字加“月”就是（ ）“田”字加“力”就是（ ） “小”字加“土”就是（ ）“小”字加“大”就是（ ） “白”字加“水”就是（ ）“山”字加“石”就是（ ） “鱼”字加“羊”就是（ ）“舌”字加“甘”就是（ ） 两个“人”字合起来是（ ）三个“人”字合起来是（ ）两个“木”字合起来是（ ）三个“木”字合起来是（ ） 3、认真观察“羊、甘、从、林、明、舌、尖”7个字在田字格中的写法，在本上练写五遍，家长挑写会。 学习过程： 一、快乐导学 传说汉字是一个名叫仓颉的人创造出来的。仓颉根据事物的样子创造了很多字，比方说“日、月、田……”不过后来他发现这样还不够，很多东西画不出来。怎么办呢？有一天，他走出家门发现，外面特别明亮，他就想：太阳和月亮是最明亮的了，就把日和月合起来叫“明”吧。他看见一片尖尖的草叶，他又想：上面小，下面大，就是“尖”字吧！用这样的方法，他又创造出了很多汉字。今天我们就来学习这样的汉字。 出示课题：合在一起成新字 二、自读儿歌，理解儿歌内容。 1、学生自读课文，不理解的字借助拼音。 要求：（1）读准字音，不丢字，不添字，不错字，读熟练。 (2)想一想：通过读儿歌，你发现了什么？ 2、小组中赛读，看谁读的最准确。 3、每组派代表展示。并评议。 4、在读和听的过程中，你发现了什么？ 5、你还能照书上的方法编一编吗？ 三、识记生字 1、自主识记生字 用自己喜欢的方式识记住以下生字： 男 尘 双 森 从 众 村 泉 岩 鲜 舌 甘 甜 2、老师用生字卡检测生字识记情况，并询问你是怎么记住这个字的？（说得好的即时给与表扬） 3、在小组中交流自己认字的好方法（如偏旁加熟字、猜谜语、减一减、换一换、数笔画、生活中识字、组词记忆等） 4、交流展示 每小组派代表汇报，说得精彩的即时给与表扬，不会的相机指导。 ５、 检测反馈 小黑板出示 连线(本课中的生字及对应的拼音) 四、书写生字 1、学生描红，仔细观察生字在田字格中的位置以及笔画的特点。 2、小组评议，谁写的最好？为什么？ 3、派代表上讲台书写，指名评议，教师相机指导。 4、学生练习书写。 五、拓展延伸 学了这首儿歌，我们知道两个字合起来能组成新字。你还知道哪些字合起来能组 本文来源：https://www.dywdw.cn/b41c187d64ec102de2bd960590c69ec3d5bbdbd9.html
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2023-01-29
