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丑菊第二学时的群文阅读教学设计 教学要求 1、 学习课文、了解作者眼中的丑菊，体会作者对丑菊的情感及作者所要通过丑角告诉我们的道理。 2、 继续学习借物喻理约写作方法。 3、 朗读课文，欣赏文中的优美词句。 重难点、关键 1、 学习课文，了解作者对丑菊的情感及作者通过文章所要告诉我们的道理。 2、继续学习借物喻理的写作方法。 课时划分 一课时 教学过程 一、谈话激趣，揭题。 1、同学们，你们见过菊花吗？它们美不美？你能用一、二句话来描述它的美呢？ 2、 可是有一个人偏偏说菊花不美，还叫它“丑菊”，它是什么样于的呢？今天我们就来学习文章《丑菊入》 二、初读课文，划出文中描写丑菊外形的语句。 1、自由读文，读通文字。 2、划出文中描写丑菊外形的语句反复读一读，体会它的美。 （I）“绿绿的花苞，非常小，只有绿豆那么大。” （2）“长了几天，花苞就透出了一点黄色。这时，已有黄豆大小。” （3）“花儿终于开了，颜色金黄金黄的，几十片花瓣展开了一层又一层。” 这三句从静态方面来写花的美，主要介绍了花的颜色、大小两个方面。作者是按时间顺序（或说事物生长顺序）来进行观察描写的。 （4）“夜晚，几层花瓣像收伞似的自动合拢；白天，花瓣又像撑伞似的张开，而且花心一直迎着太阳，跟着太阳转。” 这里，作者抓住丑菊白天和夜晚的形状变化对丑菊进行了动态描学习这些语句时，除了体会花的美，还应引导学生学习作者从不同时间、不同方面观察，进行生动描写的方法，同时，可让学生反复品读，读出它的美，读出你对它的喜爱。 三、再读课文，体会作者对丑菊的情感。 1、分组朗读，找出你认为能表达作者情感的语句读一读，想想应该读出作者的情感。 注意扣住以下字眼体会：盼着、高兴极了、庆幸、耐心、欣赏、太不公平、美丽、可爱。 2、小组汇报读，师相机指导感情读。 3、齐读课文，注意读准字音，读出情感。 本文来源：https://www.dywdw.cn/b4240fde866a561252d380eb6294dd88d0d23d6a.html
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2022-09-06
