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![教案,耳朵](/static/wddqxz/img/rand/big_90.jpg)
大班语言活动 《谁的耳朵》教案 一、活动目标 1、通过学习,幼儿初步掌握并理解儿歌的主要内容。 2、能完整朗诵儿歌,并能创编儿歌。 3、通过学习,幼儿能了解常见动物耳朵的特征,培养幼儿喜爱动物的情感。 二、活动准备 动物图片,课件,儿歌《谁的耳朵长》 三、活动过程 1、导入:以音乐《谁的耳朵长》导入 提问:儿歌叫什么名字? 2、教师有节奏有感情地朗诵儿歌,请幼儿完整欣赏儿歌内容。 提问:(1)儿歌里都有哪些小动物? (2)它们的耳朵是什么样的?(出示图片,看图说动物的耳朵,理解儿歌内容) 3、游戏《找耳朵》,巩固幼儿对动物耳朵的认识 教师出示各种没有耳朵的动物图片,让幼儿为各种动物找到正确的耳朵 4、幼儿学习朗诵儿歌 (1)教师采用一问一答引导幼儿朗诵儿歌 谁的耳朵 谁的耳朵长?驴耳朵长 谁的耳朵短?马耳朵短 谁的耳朵遮着脸?象的耳朵遮住脸。 谁的耳朵尖?猫耳朵尖 谁的耳朵圆?熊耳朵圆 谁的耳朵听得远?狗的耳朵听得远。 (2)教师采用整体法教幼儿朗诵儿歌 谁的耳朵 谁的耳朵长,谁的耳朵短,谁的耳朵遮住脸? 驴耳朵长,马耳朵短,象的耳朵遮住脸。 谁的耳朵尖,谁的耳朵圆,谁的耳朵听得远? 猫耳朵尖,熊耳朵圆,狗的耳朵听得远。 (3)幼儿朗诵儿歌,边朗诵儿歌边表演(分小组一问一答朗诵儿歌,鼓励个别幼儿朗诵儿歌) 5、儿歌创编,了解生活中的动物尾巴的特征,在《谁的耳朵》儿歌学习基础上,进行创编。 教师:看看老师带来的小动物,观察它们的尾巴是什么样的? 谁的尾巴长? 猴的尾巴长。 谁的尾巴短? 兔的尾巴短。 谁的尾巴像把伞? 松鼠的尾巴像把伞。 谁的尾巴最好看? 孔雀的尾巴最好看。 活动延伸:科学领域;观察生活中的动物的特征。 附儿歌: 谁的耳朵 谁的耳朵长,谁的耳朵短,谁的耳朵遮住脸? 驴耳朵长,马耳朵短,象的耳朵遮住脸。 谁的耳朵尖,谁的耳朵圆,谁的耳朵听得远? 猫耳朵尖,熊耳朵圆,狗的耳朵听得远。 本文来源:https://www.dywdw.cn/b44ffbe08aeb172ded630b1c59eef8c75fbf95dd.html