【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《黄河颂学案——用》，欢迎阅读！
《黄河颂》预习学案 精彩开篇词 黄河，我们的母亲河，孕育了五千年的中华文明，哺育了一代代的炎黄子孙。在漫长的历史长河里，滚滚东去的黄河浪涛见证了古老中国的兴衰荣辱，黄河澎湃的惊涛，恢弘的气势和那奔腾不息的精神，也激励着一代代的中华儿女为之拼搏奋斗。在抗日战争那段血雨腥风、民族危亡的日子里，一首深沉豪迈的黄河赞歌传遍了大江南北，激发了众多爱国志士保家卫国的万丈豪情。 教学过程 一、新课导入 当一个民族处于危急存亡的时刻，我们实在需要母亲河的召唤！当抗日烽火燃遍中华大地时，诗人光未然随军行进在黄河岸边。雄奇壮丽的山河，英勇抗敌的战士，使他感受到中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。于是，他向着黄河母亲，唱出了豪迈的颂歌！ 二、预习与交流 1．你对黄河了解多少呢？关于黄河的诗句有哪些，标明作者。(4—8号抢答) 2．作者链接 光未然，原名张光年，1913年出生，湖北光化县人。 3. 背景链接 1937年，抗日战争全面爆发以后，日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地。全国掀起了抗日救亡运动的高潮。通过自己创造的艺术形象反映现实斗争，激发全国人民的抗日热情，是许多进步作家、艺术家的心愿。那是在1938年９月，诗人光未然带领他的抗敌演出队来到了黄河，来到了壶口瀑布。滔滔的黄河水，在诗人的心中掀起万丈狂澜，他挥笔写下了不朽的诗篇——《黄河颂》。 4．请根据汉字写拼音。 磅礴( )( ) 澎湃( )( ) 气魄( ) 高山之巅( ) 狂澜( ) 哺育( ) 浊流( ) 屏障( ) 三、合作与探究 （一）激情朗读【提示：⑴注意语音和停顿。⑵要读出“颂”的语气。⑶注意一些重读词语。】 你认为应该用一种什么样的语气来朗读这首诗？ （二）品读分析 1、朗诵词——从朗诵词中你可以获取哪些信息？ 2、歌词——主体部分，作者站在高山之巅望黄河，“望”统领哪些内容？ 作者的视角先是远镜头： ；再近镜头特写： ；再是俯瞰全景式的总写： ； 然后是纵向描写黄河的流向： ；最后横向展开到黄河流域两岸： 。 3、“望黄河滚滚，奔向东南”中的“奔”能否换成“流”，为什么？ 4、“掀起万丈狂澜”运用了什么修辞？ 5、“把中原大地劈成南北两面”中的“劈成”能否换成“分成”，为什么？ 6、作者分别从哪三个方面来歌颂黄河的伟大贡献的？ （自主学习：依次对三个方面从朗读、内容、赏析、感受等方面进行学习。） 7、歌词主体部分反复出现“啊！黄河！”起什么作用？ 8、诗歌最后部分与中华儿女联系上的目的是什么？ 9、诗人借歌颂黄河表达了什么感情? （三）合作朗读【提示：⑴注意合作⑵可以加入动作】 四、拓展延伸——情到深处自成诗（下面两个题目任选一个进行创作） 1、请你帮《保卫黄河》的歌词写一个朗诵词。 风在吼, 马在叫, 黄河在咆哮, 黄河在咆哮, 河西山冈万丈高! 河东河北高梁熟了, 万山丛中, 抗日英雄真不少! 青纱帐里, 游击靳逞英豪! 端起了土枪洋枪, 挥动着大刀长矛, 保卫家乡! 保卫黄河! 保卫华北! 保卫全中国! 2、请仿照《黄河颂》，运用比喻、拟人、夸张等修辞赞颂自然界中其他事物。 本文来源：https://www.dywdw.cn/b4bb1707866fb84ae45c8dda.html
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2022-04-05
