乌鸦喝水第二课时教学设计

2022-10-16 04:03:17 第一文档网 [ 字体：小中大 ] [

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乌鸦喝水第二课时教学设计

教学目的：

1、理解课文内容，理解狐狸对乌鸦的三次说话，乌鸦是怎么做的。并理解谗，得意的意思。

2、通过学习课文，从狐狸的好话，乌鸦的受骗上当，使学生懂得喜欢听奉承话容易受骗上当的道理。

3、指导学生有感情地读出狐狸的三次说话。重点：

理解狐狸的三次施计和乌鸦的三次反应。难点：对寓意的理解。教学过程：一、导入：

今天，我们继续来学习狐狸和乌鸦这个有趣的故事。我们一边看黑板的图，一边听第一自然的录音。

1、问：通过听和看你知道了什么？ 2、再听录音二，三自然段：边听边想：[出示投影片] 1、乌鸦为什么很高兴？

2、狐狸看到乌鸦嘴里的肉后怎么样了？它心理会想什么？ 1、问：乌鸦为什么很高兴？（让一学生读）

2、乌鸦在高兴，得意洋洋的时候，被狐狸看见了，狐狸看见那片肉后它怎么样了？

3、谁能说说谗是什么意思？（读一读该段，读出嘴谗的感情）二、学习四八自然段

（一）自由朗读四八自然段，边读边想： ①、狐狸说了几次话？都说了什么？（用划出） ②、乌鸦又是怎么做的？（用00划出）

1、问：狐狸说了几次话？三次说话说了什么？ 2、听了狐狸的三次说话，乌鸦每次有什么反应？ 3、狐狸第一次说话前，想了想，它想什么呢？

4、狐狸说话时的表情是怎样的？而且用了您，亲爱的表示对乌鸦怎么样？

（二）四人小组讨论，狐狸的三次说话该怎样读并各自在小组中试读。

1、谁来读一读狐狸的第一次说话？这次狐狸要和乌鸦表示友好，骗乌鸦开口，骗到了吗？

于是它接着又想到了什么？

2、所以，狐狸第二次又怎么说？这次成功了吗？

3、狐狸两次都不能骗得乌鸦开口，这次为了能让乌鸦开口，狡猾的狐狸要进一步骗乌鸦，这时狐狸又在想什么？

4、谁来读一读狐狸的第三次说话，是怎样的好听？（三）生：演示乌鸦的第一次反应 1、乌鸦怎么做的？它不做声在想什么？ 2、（生演示第二次反应） 3、乌鸦这次有什么反应？乌鸦看了狐狸一眼，又会想什么？ 4、（生演示第三次反应）乌鸦听了狐狸的话后怎么样了？得意极了可以换成我们学过的哪个词语？乌鸦一得意，就忘记了什么？

（四）四人小组各自扮演乌鸦和狐狸进行练习。（自由读）（表演读）

小结：乌鸦听了狐狸一次一次的好话，终于怎样了？（投影出示：狐狸得手的一刻）（五）理解寓意：

1乌鸦为什么会上狐狸的当？ 2乌鸦现在心理有什么感受？

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