【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《八年级语文下册第二单元《短文两篇》课时教学设计新人教版》，欢迎阅读！
夫人：萧珊.原名陈蕴珍.曾就读于上海爱国女中.1944年5月8日结婚，1973年因病在京逝世.儿子：李小棠.在__市政协文史研究室工作；女儿：李小林.《收获》编辑部副主编. 二、检查预习 理解生字，请学生注音：旸、姮、皓、浸 三、朗读课文 用普通话正确、流利、有感情地朗读. 个别学生朗读，全体大声齐读. 四、创写教学 1、速读课文，扩写一个句子 活动内容：请同学们读课文，根据课文内容扩写“这是一篇写 日的文章”这个句子.活动的目的在于让学生从整体上多角度的理解课文内容 2、寻读课文，续写一个句子 请同学们读课文，续写“我从文中发现了……”这个句子.这次活动的目的在于让学生自主地探究课文的内涵. 3、细读课文，创造一个句子 请同学们从品析、欣赏、感受等方面入手，就课文内容说一句欣赏的话.活动的目的在于让学生对课文进行美点赏析. 五、内容探究 1、作者为什么不写日，不写月，却写这些与日月无关的东西？ 2、作者为什么在《日》中，写光和热，同时提到了冷，而在《月》中，又提到了冷？ 3、理解光明和寒冷特殊的含义. 4、在《月》中，第四段大段的月下感受与本文有什么联系？表达了作者怎样的思想感情？ 5、联系两篇课文，找出贯穿两者之间的中心思想. 第二课时 文本探究： 6、“飞蛾”为什么值得赞美？ 因为飞蛾为了追求光和热，将身子扑向灯火，或者浸在油中，这是为了追求光明，不惜牺牲自我的一种伟大行为. 7、在叙述完夸父、飞蛾之后，为什么作者笔锋忽然一转，说起了“为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命？” 因为前面所说的夸父和飞蛾都是为了后面的铺垫而产生的，目的是引出后面的这句话，这才是作者要表达的重点，为着追求光和热，不惜牺牲自己的生命，这是作者理想中的人格. 8、如何理解“没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗？” 这是本文要表达的中心，正是为了整个世界的光明和热力，才会有飞蛾、夸父的牺牲行为.他们热烈追求光和热的行为，一方面是自己本身的向往，另一方面也是为了整个世界不被黑暗所笼罩. 9、“月的光是死的光”，表达了作者怎样的思想感情？ 作者在前面已经用了很多语言描述自己在月光中清冷的感受，于是在这里才会说出这句话.他表达了作者对光和热的一种向往和渴求，与前文的《日》有相通的地方.而不是像以往的文学家那样只是歌颂月亮、赞美月亮. 10、为什么作者在《月》的末尾引用“姮娥奔月”的传说？ 因为姮娥也是为了某种理想，为了可以改变月光的冰冷，为了使这个已死的星球再生而奔月的.虽然作者用的是疑问的语气，但是在姮娥的身上，作者也寄托了自己的人格理想. 11、作者写“日”，却用主要的篇幅来赞美飞蛾扑火，这是为什么？课文中写道：“生命是可爱的.但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死.”联系特定的时代背景，你如何理解作者的这种人生追求？ 1 / 2 因为这里的飞蛾已不仅仅是一个单纯的生物，它寄托了作者的理想，它成为了一种象征，是为了追求光明不惜牺牲自己生命的美好人格的象征.作者写的虽然是“日”，但主要写的却是飞蛾努力追求“日”，追求光和热的行为.联系当时的时代背景，《日》和《月》都是在四十年代初期完成的，当时抗战正进入一个比较艰苦的阶段.全国人民包括巴金都在企盼胜利的到来，因此可以理解巴金为什么歌颂光明，赞美那些为了追求光和热不惜牺牲自己的人. 12、月亮在这里带给作者最突出的感觉是什么？你是通过文章中的哪些描写体会出来的？这里所表现的意境，能使你联想起古诗中的哪些诗句？ 月亮带给作者最突出的感觉是冰冷.文中多处提到，如“寒夜对镜，只觉冷光扑面”，“面对凉月”、“我望着明月，总觉寒光冷气浸入我的身体”，“月光冷得很”,“月的光是死的光”等等. 这种意境使人想起李白的“床前明月光，疑是地上霜”；苏轼的“高处不胜寒，起舞弄清影，何似在人间”；李商隐的“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒”等 13、如何理解“日”、“飞蛾”、“夸父”、“姮娥”等的象征意义？ 这些人和物都寄托了作者的理想，表达了作者追求光明、拒绝寒冷的思想感情.（教学中，首先引导学生了解这些神话传说）. 14、在《日》中，作者主要写光和热，同时提到了冷；在《月》中，作者主要写冷，却同样提到了光和热.把两文贯通起来，你对作品的主体有什么深一层的理解？ 冷和热是一种及强烈的对比，而事物在对比之下，特征才会更加突出明显，这就是为什么作者会在不同的两篇文章中提到了同样的东西.正因为对光和热的向往和追求，对美好事物的企盼和渴望，更要远离寒冷和冰冷，远离黑暗和死亡.所以作者才别有深意地这样写.将两篇文章贯通起来，更可以充分理解和感受作者的良苦用心，理解在这样一个特定的年代里，作者热切期待光明的心情. 《日》表现了巴金激情澎湃的一面；而《月》集中体现了巴金细腻幽静的另一面.虽然风格不同，但作者的感情却是一以贯之的.无论是扑向灯火的飞蛾，还是渴死在旸谷的夸父，还是希望可以用自己的一己之力改变现状的姮娥，他们都代表着一种力，一种向上的、不屈不挠的力，是作者对人生、对生活的一种希望和信念. 2 / 2 本文来源：https://www.dywdw.cn/b57c7d3d690203d8ce2f0066f5335a8103d26601.html
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2022-10-25
