【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《《阿里郎》教学设计》，欢迎阅读！
授课题目 授课人 教学 目标 教材 分析 教学 重点 教学难点 教学工具 教学 过程 阿里郎 课时 第一课堂 【知识目标】能够用积极的态度参与音乐实践活动，喜欢学习本民族（朝鲜族）的相关音乐知识。 【水平培养】1 .用优美、悲伤抒情的内在感情演唱《阿里郎》 2.根据图片理解到我们朝鲜民族独特的传统乐器，伽倻琴、长鼓。 【思想教育】培养学生对本民族歌曲风格特点的熟悉。 歌曲《阿里郎》以柔美、悲伤抒情的内在感情来演唱。 培养学生对朝鲜族音乐旋律风格特点的熟悉，以三拍子为主 用优美、悲伤抒情的内在感情把课本上的每一个旋律唱准 电脑、多媒体课件、钢琴。 教师活动 学生活动 （放映桔梗花的图片）我们朝鲜族有个这样的传统歌曲，在电视上听过、家中的老一辈人也唱一、教材过、我们平时也会哼唱的歌。教听着老师演唱跟着一起哼唱同时 师领头演唱《桔梗谣》，演唱的同学习3/4拍节奏型 导入 时学习3/4拍子节奏型。 根据3/4拍的学习，教师引入本节课《阿里郎》 1、发声练习 2、1）教师自弹自唱，第一遍教师弹奏，第二遍加上演唱 2）教师演奏，学生跟着钢琴小声哼唱 3）学生根据歌词大意有感情的朗演唱和表演诵歌词 学生跟着老师讲课内容，并学会自 4）教师伴奏，让学生自主跟着钢主学习歌词对应旋律 琴伴奏把歌词带入旋律中 《阿里5）教师把教学难点的旋律重新演郎》 唱，第一行的第四小节反复领着学生演唱，把旋律演唱准确 6）最后将本节课《阿里郎》完整的代入感情演唱出来 分组表演：每组按照自己喜欢的学生实行小组讨论，根据本课《阿风格特点来表演《阿里郎》（以歌里郎》为主题，用自己的情感表达 唱、舞蹈的形式为主） 方式表现出来，实行表演 四、课放映长鼓和伽倻琴的图片，让学外知识 生理解到我们本民族传统、具有代表性意义的乐器 理解伽倻琴、长鼓 本文来源：https://www.dywdw.cn/b5c8454df9d6195f312b3169a45177232f60e4de.html
下载此文档
搜索文档
阅读：
文档下载
2023-12-21
