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解说词(教案) -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN 解说词(教案) 教学目标 一、知识与技能目标： 1、认识解说词的概念，弄清解说词的种类。 2、认识解说词的写作格式及要求，学会写简单的解说词。 二、过程与方法目标： 通过图片、情景、实例等教学手段，使学生在欣赏、体验、思考和解决问题的过程中掌握解说词的写作要求。 教学重点：解说词的写作要求及实际写作 教学难点：风景解说词主体部分的写作要求及实际写作 教学方法：启发式讲授法、情景式教学法 解说词的概念比较抽象，学生理解比较空洞，在讲授过程中多运用提问、讨论等形式，启发学生联系实际生活来理解和掌握解说词的概念，通过美丽风景的各种图片来激发同学的写作兴趣，寓教于乐，收到最优的课堂效果。 教学用具：多媒体、风景图片、文字材料等 过程设计 一、导入新课 请同学欣赏画面，认真听影片中的声音 庐山的山叠泉真美，但通过影片中的介绍你们对山叠泉有了更深刻的印象，真想去庐山，影片中的介绍是宣传应用文的一种，今天我们来学习这种应用广泛的文体——解说词。 二、讲授新课 通过教师提问，学生思考，然后明确解说词的概念及种类。 提问：哪些情况会用到解说词起什么作用它单独出现吗 明确： 1、解说词：是一种配合实物或图片、录像、声音、幻灯等形象来说明、解释人物或事物的一种应用性的文体。 2、分类：风景名胜解说词 实物图片展览解说词 影视新闻记录片解说词 3、写作格式及写作要求：（通过分析例文《鸟的天堂解说词》来掌握解说词的写作格式及写作要求）。 明确： 标题：《好山好水出奇石》（某奇石艺术展解说词）、《古龙山风景解说词》 2 前言：介绍事物的名称、价值、意义等。常有表示欢迎的内容。（总说） 主体：做具体解说。抓住事物的本质特征，运用多种表达方式，将知识性与趣味性相结合。（分说） 结语：总的感受，归纳主题。常有表示祝福、感谢的内容。 4、风景名胜解说词： 1）通过分析《鸟的天堂解说词》来弄清写风景名胜解说词的写作要求。 明确：风景名胜解说词，综合运用叙述、描写、说明等表达方式娓娓道来，集知识性、趣味性于一体，要能引人入胜。 一是简括。 二是抓住特点。 挖掘景观的深层内涵 突出景点的个性特色 三是开拓听者的想象。 恰当运用修辞手法 善于编织故事情节 语言生动亲切，幽默风趣 2）学习示例《三峡人家解说词》的主体部分来进一步掌握解说词的主体部分的写作要求。 三、学习写一篇简单的风景名胜解说词：以导游的身份介绍漳河风光。 1、放映漳河风光，同时提供漳河文字素材。 2、学生相互交流、写作。 3、以导游的身份来表演各自的解说词。 四、小结：回顾这节课的内容。 五、作业：写一篇解说词，以导游的身份介绍荆门的一处风景名胜。 附：板书设计 解说词 1、概念 2、种类 3、写作格式及要求 4、风景名胜解说词写作要求 3 本文来源：https://www.dywdw.cn/b5d69b4a930ef12d2af90242a8956bec0875a558.html
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2022-07-07
