【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《《说木叶》公开课导学案》，欢迎阅读！
1 《说“木叶” 》第一课时 【学习目标】 1、品味文中诗句，理解古代诗歌中“木叶” 意象的意蕴；比较 “树叶”与“木叶”、 “落木”与“落叶”的不同，把握“木”的艺术特征。 2、初步感悟诗歌语言富于暗示性的特质，提高诗歌的阅读鉴赏能力。 3、培养对中国古典诗歌的兴趣，养成咀嚼、回味的良好读诗习惯。 第2-3自然段： 区别 和 两词，指出 更常见，关键在 字。 第4-6自然段： 分析“木叶”的两个艺术特征，一是 ； 二是 。 第7自然段： 总结诗歌中一字之差而意境不同。 三、合作探究： 1、为了阐述“木叶”这一诗歌形象的艺术特征，作者引用了大量的诗句和理论，结合相关内容完成下表。 意象 树叶 木叶 落叶 相 关 诗 句 特征（场合、颜色、质感等） 意味 【导学过程】 一、课前积累： 1、作者简介： 林庚（1910—2006）字静希。我国现当代著名诗人，文史学家，是唐诗楚辞研 究专家。 1933年毕业于清华大学中文系，出版了他的第一本自由体诗集《夜》。 历任厦门大学、燕京大学、北京大学中文系教授，出版过《春野与窗》《问路 集》等六部新诗集及古典文学专著《唐诗综论》《诗人李白》《诗人屈原及其 作品研究》等。 2、释题： “说”属议论文体，“木叶”是论题，本文是就古诗中“木叶”意象进行分析 说理的文化随笔（文艺短评）。 作者以其深厚的学养和丰富的联想力，对“树”与“木”、“树叶”与“木 叶”、“木叶”与“落叶”、“木叶”与“落木”所造成的诗境的差别，做出 了精细的辨析，使我们对古诗中的精微之处有更深的体察，值得借鉴。 3、 关于“意象”： 意象是是主观的“意”和客观的“象”的结合，是融入了主观情感的客观物象。 在古代诗歌中，诗人借助意象展现诗歌的艺术境界，表达诗人的思想感情。一 个物象可以构成意趣各不相同的许多意象。很多意象在长期的文化进程中，形 成了相对稳定的感情色彩。 落木 2、本文意在阐述的中心是什么？请以“梅”或“月”为例，进一步阐释这个问题。 1、注音： 征shù（ ） jú（ ）颂 得鱼忘quán（ ） cén （ ）阳 二、自主学习： 无fánɡ（ ） lǒnɡ（ ）首 寒zhēn（ ） wéi （ ）杆 shū（ ）朗 xī（ ）窣 秋风niǎo niǎo（ ） tiáo （ ）远 zhuó zhuó（ ）其华 piān piān（ ）起舞 2、整体感知 通读全文，抓住关键语句（每一段的首句和尾句），把握文意，理清思路。 第1自然段：提出文章阐述的对象，即 。 2 【学习小结】 本文来源：https://www.dywdw.cn/b5ffff739f3143323968011ca300a6c30d22f145.html
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2023-05-01
